第5课惠康里王燕

1、孝敬父母 记恩情教案设计江汉区惠康里小学 王 燕教材分析：孝敬父母记恩情是低年段本色德育教材中第二单元第五课的内容。本单元是以“爱”为主题，鼓励学生爱父母、爱师长、爱同伴、爱身边的每个人。孝敬父母 记恩情这一课从孩子们身边最亲近的人开始说“爱”，“我的心里话”是“给下班回家的妈妈换拖鞋、递热茶”；“我读经典”是弟子规中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”；“我能读懂”清楚地告诉孩子们“父母叫你，应该赶快答应，父母有什么事要你做，不要拖拉”；“我听故事”是“孝顺的儿子为生病的妈妈做了一顿有点咸的饭”；“我来试试”学一学、演一演“为妈妈送伞的小雅”、“为爸爸妈妈夹菜的小阳”；“我能做到”倡议孩子们

2、行动起来，做个孝敬父母的孩子。教材从孩子们的生活入手，通过不同的版块展现学生的现实德育问题，选取的德育故事贴近学生的生活，在读、思、悟、行的过程中引领学生思考、体验生活中的事件，在自评、家长评的互动中进行实践指导，促进知行统一。 学情分析：二年级学生年龄较小，大多是独生子女，在家被长辈呵护，很难知道父母生活的艰辛，经常会向父母提出这样或那样的要求，一旦愿望不能实现就不依不饶，甚至无理取闹，对父母的关心和爱视为理所当然，很少为父母着想，不关心父母的生活，不了解父母的快乐与不快乐，更不懂得去回报父母的爱。据课前的调查，本班学生中能准确写出父母姓名的约35.7%，知道父母生日的约17.5%

3、，知道父母爱吃什么的约64.2%，知道父母每天睡觉时间的约40.2%，经常帮父母做家务的约29.3%。（附问卷调查汇总）参加调查问卷的学生有28人，卷面有8道题，学生根据自己的实际想法和做法，做出了回答，汇总如下：1、你知道父母的名字么？A知道（35.7%） B不知道（64.3%）2、你知道父母的生日是哪一天么？A知道（17.5%） B不知道（82.5%）3、家里有好吃的，你总是让父母先尝吗？A是（16.2.%） B有时忘了（23.5%）C不是（60.3%）4、你知道父母最爱吃的是什么？A知道（64.2%） B不知道（35.8%）5、你是否对爸爸妈妈说过“我爱你”？A说过（21%） B没说过（

4、79%）6、你在家帮父母做家务么？A经常做（29.3%） B有时做（42.1%）C从来不做（28.6%）7、父母生病时，你主动照顾吗？A每次都做（24.8%） B有时做（65%）C从来不做（10.2%）8、你知道爸爸妈妈每天几点睡觉吗？A知道（40.2%） B不知道（59.8%）从以上调查不难看出学生对父母的了解很少，还有大部分学生在生活中没有养成自觉孝敬父母的习惯。 教学目标：1、通过听、说、演、评等活动了解父母为了孩子的付出和艰辛，感受父母的养育之情，懂得父母爱的无私伟大，明白孝敬父母的道理。2、学会感恩，理解父母，关心父母，主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母做力所能及的事。3、继

5、承发扬中华民族“孝敬父母”的传统美德，激发从小爱父母的情感，积累孝亲敬长名言，愿意用实际行动报答父母。教学重点：了解父母的付出和艰辛，感受父母的恩情，学会关心父母，做个有心人。教学难点：激发对父母的爱，指导学生在日常生活中孝敬父母，主动分担父母的辛劳。 设计理念： 只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。通过设计多样的教学活动，使教学走进学生的生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，倡导学生的主动参与，帮助学生体验父母的辛劳，感受父母的恩情，懂得父母爱的无私和伟大，学会关心父母，能主动分担父母的辛劳，在积

6、极的实践体验中激发孝敬父母的情感，将认知转化为行动。设计思路：1、通过“爱的大口袋”的活动，体会父母为自己的成长所付出的辛劳，感受父母的恩情，知道为什么要孝敬父母。2、通过“我为爸爸妈妈送爱心”的活动，分享身边人关爱父母、孝顺父母的故事，学会体贴父母，做个孝顺的孩子。3、通过“爱心大考验”的活动，在游戏中加深对父母的了解，增进与父母的感情，懂得在生活中要主动地关心父母，做个有心人。4、通过“说出我们的爱”的活动，用评价表指导学生的行为，在日常生活中在学会孝敬父母，课堂连线家长，大胆地说出“爱”，用行动表达对父母的尊敬和关爱。 教学过程：亲爱的王燕老师，在设计这个教案时，请把设问用序号

7、标清，方便老师理清层次，语言可以更加简洁。活动一：“爱”的大口袋师：假如爸爸妈妈有一只像多啦A梦那样神奇的大口袋，可以实现你很多的愿望，你最想从爸爸妈妈的口袋里得到什么礼物？（教具：大口袋）（生自由说愿望并说明理由）师：你们觉得爸爸妈妈会答应你的愿望么？为什么？（讨论愿望是否能实现及理由）师：合理的愿望父母总是尽量满足我们，不合理的要求使父母很为难。当你提出的要求遭到爸爸妈妈的拒绝时，你会怎样呢？（学生讨论）师：你们想知道爸爸妈妈是怎么想的？让我们一起来看看爸爸妈妈的口袋。（从口袋里拿出父母写给孩子的信）（学生读信）师：你们从信里读到了什么？（学生交流）师：爸爸妈妈为我们成长付出了许多，让我们

8、一起来看看这样一份账单：（课件出示：家庭账单）（学生交流感受）师：爸爸妈妈为了我们的成长每天辛苦的工作，起早贪黑，忙忙碌碌，付出了时间、精力和心血。假如你也有一只神奇的口袋，能满足父母的愿望，你想怎么做呢？（学生交流）师：同学们，爸爸妈妈听你们这么说一定会夸你是个孝敬父母的好孩子。请听诗朗诵学会感恩。（设计意图：通过“神奇口袋”的活动，体会父母为自己的成长所付出的辛劳，感受父母的恩情，知道为什么要孝敬父母） 活动二：我为爸爸妈妈送“爱心”师：其实孝敬父母我们可以有很多方式，古人就给我们做出了很好的榜样，弟子规就曾说到（展示ppt：齐读：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒）你知道这句话的意

9、思吗？（学生交流意思） 师：在我们同学中也有这样孝敬父母的故事呢！你们听（教材18页我听故事“孝顺的儿子”） 师：老师知道咱们二（2）班也有像张鹏飞的孝顺儿子和女儿，快来说说你们的故事吧(学生讲述孝顺父母的故事)师：老师真高兴，你们为爸爸妈妈送上了一颗真诚的“爱心”，老师也要替你们的爸爸妈妈给你们送上一颗“爱心”。其实孝顺父母可以从生活中的一点一滴做起：请看小品为妈妈送伞为爸爸夹菜（学生表演教材18-19页的情境）（设计意图：从身边人、身边事感悟对父母的关心，学会多为父母着想，体贴父母，做个孝顺的孩子） 活动三：“爱心”大考验师：小雅和小阳是真是爸爸妈妈的好宝贝。爱吃的菜总是先夹给爸

10、爸妈妈。老师想做个小调查：你知道爸爸妈妈爱吃什么吗？你了解爸爸妈妈吗？我们来玩个游戏吧“爱心大考验”，谁有勇气来挑战？（多媒体显示：问题1、爸爸的生日是哪一天？2、你给妈妈送过生日礼物吗？是什么？3、爸爸最喜欢做的事是什么？4、妈妈最爱说的一句话是什么？5、你在家里帮爸爸妈妈做过什么家务活？6、爸爸妈妈最高兴的事是什么？）（邀请学生与家长共同参与游戏）（分组游戏，将家长的答案写在信封内）（评出本组最有爱心的学生）师：同学们，通过玩这个游戏，现在你有什么话要对爸爸妈妈说么？（学生交流）师：如果我们多一点关心和牵挂，爸爸妈妈一定会倍感欣慰，让我们都来做一个懂得父母的有心人吧。（设计意图：在游戏中加

11、深对父母的了解，增进与父母的感情，懂得在生活中要主动地关心父母，做个有心人） 活动四：说出我们的爱师：我们还是二年级的小朋友，怎样去用行动孝顺父母呢？大家有什么好主意吗？（学生交流，师归纳小结学生做法）（出示教材19页“我能做到”的评价表格）师：对照表格，你做到了吗？（学生自评）师：其实要做到并不难，我们现在就来个现场连线，给爸爸妈妈打个电话，说出你的爱吧！(课堂连线家长，学生说出对父母的爱) 师：回家后每天对照这张“爱的表格”做一做，说一说。最后让我们齐唱一首歌来感谢父母。（全班表演：感恩的心）（设计意图：用评价表指导学生的行为，在日常生活中在学会孝敬父母，课堂连线家长，大胆地说出

12、“爱”，用行动表达对父母的尊敬和关爱。） 设计反思：孝敬父母 记恩情的教案设计重点是了解父母的付出和艰辛，感受父母的恩情，学会关心父母，做个好孩子。难点是激发对父母的爱，指导学生在日常生活中孝敬父母，主动分担父母的辛劳。要解决教学重点首先要让学生知道为什么要孝敬父母，所以开课就用“爸爸妈妈的大口袋”吸引学生畅所欲言地说愿望，说理由，当爸爸妈妈不能满足愿望时又有什么不一样的表现，这是学生生活问题真实的呈现。然后由口袋中爸爸妈妈的“信”和“账单”引发学生们的思考，体会父母的辛劳，感受父母爱的无私。 “听故事、讲故事、演故事”是解决教学难点的重要活动，利用教材中生动的同龄人照顾生病的妈妈的故事，到讲述自己、讲述周围的好伙伴孝敬父母的故事，再现了生活中一个个鲜活的事例，给学生启迪，再还原教材中的故事情境，演一演，做一做，使学生明白原来生活中孝敬父母可以多一点关心，多一份牵挂。“爱心大考验”的活动是让孩子们在游戏中增进与爸爸妈妈的情