地理《中国的地震灾害和地质灾害》教案(中图版)

1、学习必备欢迎下载“滑坡崩塌泥石流”教学设计教材分析与设计意图本节内容是高三地理复习“中国的自然灾害”的系列篇，在此前学生已初步形成了用可持续发展的观点看待问题的能力，能够运用“化害为利、趋利避害”的原则认识自然灾害。这部分内容教材介绍的比较概略，只是从滑坡 崩塌 泥石流的分布地区、形成条件两大方面进行了介绍。然而这三种灾害在我国无论是危害地区还是危害程度都有扩大和上升的趋势，所以我在教学设计中进行了适当的拓展。同时也把这节课做为自然灾害的专题来复习，内容更加丰富，对学生知识储备、地理技能和地理思维方面都提出了新的要求。尤其是本节专题学习的自然灾害具有突发性和连发性的特征，对人类生产和生命造成较

2、大的危害，因此，面对各种自然灾害，我们首先要了解它、认识它，同时还要防御它，保护自己，珍惜生命。教学目标一、知识与技能1、了解三种自然灾害的含义、特征及在我国的分布地区。2、分析、比较三种自然灾害的形成条件，提高综合分析地理事物的能力。3、根据三种自然灾害的特征，分析滑坡崩塌泥石流对人类生活、生产的危害。二、过程与方法1、结合案例，分析三种自然灾害的形成。2、小组讨论交流分析三种自然灾害的关联性，人类活动对三种自然灾害的影响；人类采取的应对措施。3、通过课堂训练环节，达到对当堂内容的巩固和提高。三、情感、态度与价值观1、提高对自然灾害的理解和认识，关注人与自然的和谐发展。2、在小组讨论、交流中

3、，形成团队合作意识和对问题的探究能力。3、积累户外出行的经验，养成自我保护意识，形成对突发事件的应变能力。教学重点滑坡崩塌 泥石流的形成条件教学难点分析滑坡崩塌泥石流的形成条件，尤其是人类活动对三种自然灾害的影响。教学方法学习必备欢迎下载问题讨论法、案例分析法学法指导针对本节教学内容的特点，倡导小组合作学习、探究式学习。学会在对案例分析的过程中提高对自然灾害造成危害的认识和防御意识。教学用具多媒体课件教学过程教学流程新课导入教师活动视频播放：“滑坡、 泥石流”教师与学生交流：这种灾害听说过吗？在哪里怎么听说的？你学生活动观看视频和师生互动设计意图观看视频、设计情景，把学生的思路带入到既熟悉又陌

4、生的环境中去，从而开始本节课的学习。经历过吗？但愿没有经历。一、成因1、滑坡、崩塌： 山体观察图片（或视频）能够在阅读与观察中名词解析岩石在重力、地震和尝试给滑坡 崩塌 泥获得知识，增强归纳图片（或视频）播放流水作用下，产生的石流下个定义。和表达的能力。断裂、滑落、堆积。根据画面情景说明三2、泥石流：大量的泥种自然灾害的特性。沙、石块等固体物随山洪流动。（一）地形分布1、提出问题： 根据上学生交流发言，阐述了解上述灾害大多分述灾害的含义和对图理由。布在山高坡陡的山片的阅读，你能看出区，这是学习该种灾这些灾害大多分布在害成因的第一步。学习必备欢迎下载什么地形？2、提出问题： 根据地在学生交流发言

5、过程（二）地区分布形分布的特点，分析学生交流发言，阐述中回顾旧知识，接受我国哪些地形区具备理由。新知识。这样的地形特点？3、阅读地图， 指出我国上述灾害的多发地阅读“我国滑坡、泥熟练运用地图、熟悉区。石流灾害分布”图，中国地形区，了解我准确说出分布地区。国滑坡、泥石流灾害的分布。4、提出问题： 如果一个地区具备了山高坡学生可联系刚才观察认识灾害的形成是一（三）气候特点陡的地形条件，就一过的图片或视频，结个综合性因素。并得定会发生滑坡、泥石合灾害的爆发，逐步出另一个影响因素：流吗？是否还有其诱得出气候因素的影气候（暴雨）因？响。5、讨论：从气候区、气候因素也是引起滑降水特征分析上述地学生小组讨论

6、问题给坡、泥石流灾害的主区的气候特点。上述地区的气候特征要原因之一，通过讨准确定位。论、交流加强对气候分组发言因素的认识。例：冰雪融水、地震6、讨论：有时三种自（四）其它因素然灾害在同一地区同时发生，这是为什学生小组讨论，进一步了解三种自然灾害自然灾害的相互联系、相互作用。学习必备欢迎下载么？形成的关联性。（三种自然灾害形成的地形条件相同地貌、气候。 滑坡、崩塌为泥石流提供物质来源。）资料：不科学地开挖山坡，劈山造田，毁林开荒，人工爆破采学生阅读材料，整理石等，则是诱发滑坡归纳人为因素的行（五）人为因素的人为因素。据世界为。有关部门统计，全世界大约有的滑坡，都是由于人类不科学的工程施工等所引发

7、的。近十几年来，三种自然灾害在长江上游地区发生的频率越来越高，这是否和人类活 学生思考回答问题动有关？你认为和哪思考问题，承接下文些人类活动有关？二、危害材料： 1 、 1981 年 7分组讨论归纳：三种（一）阅读讨论月 9 日，四川甘洛县自然灾害会给人类造自然灾害的形成是复杂的综合因素，在学习过程中逐步形成人与自然和谐的意识理解人类的活动必须建立在保护自然环境、防止自然灾害发生的基础上。灾害是无情的，人类在获取自然资源的同学习必备欢迎下载泥石流，冲毁成昆铁成哪些方面的危害？时还要受到自然灾害路大桥， 442 次客车的侵袭，在阅读材料遇难，两节车厢及机后能够说出自然灾害车坠落河中，中断行危害到

8、人类的方方面车 372 小时，死亡 300面。多人，造成直接经济损失约 2000 万。2、1995 年 6-7 月，康定城连续3 次遭受山洪泥石流灾害，大量石块将河道堵塞，山洪泥石流从城区街道上通过，冲毁大量的市镇设施、住宅、商店和厂房，造成直接经济损失约5 亿元，所幸由于当地政府救灾措施得力，没有造成人员伤亡。3、20XX 年 7 月 12日凌晨 1 时，四川甘孜地区突发特大泥石流灾害，造成 51 人失踪和死亡（包括5 名上海游客）。假如你于暑假前往学习必备欢迎下载四川、重庆等地旅游，应做哪些准备，怎样（二）出行与安全防御上述突发的灾在对三种自然灾害的在学习过程中不失时讨论害？特征、形成，有了初机地对学生进行珍惜步的了解后，学生能生命教育、安全教育，够根据自己的体会形使他们形成自我保护成较为成熟的经验。的意识，提高对突发事件的应变能力。三、防御根据对上述灾害的学生讨论、交流，相减灾防灾是学生应具讨论：学习，你认为应怎样互补充，得出结论。备的基本常识。通过制定防御措施？学习逐步提高对自然灾害的应对能力。四、总结练习设计滑坡、泥石流灾完成滑坡、泥石流灾熟练掌握滑坡、泥石害结构图，布置学生害结构图的填图。流灾害的成因和危阅读填写。害，及时巩固课堂学习成果，提高地理思维能力。阅读下面的结构框图，将代表相关内容的字