苏教版小学语文四年级上册《秋》2课时表格式教案设计

1、第一单兀第四课第一课时课题秋天教学时间教学目标1、会本课生字，理解所学词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解诗歌内容，感受诗歌的意象美和韵律美。教学重 难点有感情地朗读课文，感受新诗的美教具投影教师活动学生活动设计意图教学 设 计一、导入新课1、激趣：同学们，一 年四季，季节更替，转眼， 又到了秋天。秋天是硕果 累累、流光溢彩的季节， 让我们跟着诗人王宜振的 脚步，一起到田野里去感 受明丽的秋天吧！2、（幻灯片展示秋景）教 师范读全诗。二、初读诗歌，理清诗歌 的脉络。2、指名读全诗，相机正音。3、出示生词卡片，认读：三、作业：1、描红课后生字。2、熟读诗歌。集中注意，激发兴

2、趣3、学生自由谈：看了秋 景，听了写秋的诗，你对秋天 有了怎样的印象呢？1、学生自读全诗，边读 边标出诗歌的小节来。明丽酿造烦恼羊肠小道 照耀珍藏柔韧井井有条4、再读全诗，将自己喜 欢的地方多读几遍，试着背一 口匕冃。第一单兀第四课第二课时课题秋天教学时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。教学重 难点有感情地朗读课文，背诵课文。通过诵读感受新诗的美。教具/、投影教师活动学生活动设计意图教学设计一、复习：上一节课我们初步感 受了秋天的美，把你们的 感受读出来，好吗？二、进入新课1、精读感悟，体会秋 天各样的美过渡：走进了秋天， 你

3、喜欢秋天的什么风景 呢？教师相机板书：秋风、 秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）重点品读：A、秋风：（1）你为什么喜欢秋 风？（2）“把夏天的脚 印儿轻轻涂掉”是什 么意思？你觉得这个省略 号有什么作用？（3）能把你的喜欢用读表 达出来吗？B、秋实：（1）秋天有哪些果实 成熟了？都是什么样子？（2）自读第三到五小 节，感受丰收的喜悦。（5）在看到累累秋实 的时候，我们还看到了迷 人的秋色，都有些什么颜 色呢？2、回归整体感受诗小组轮读课文。读完课文后学生自由谈指名学生答。（秋风像个淘 气的娃娃，又像一把柔韧的梳 子）（好像是风在一点一点擦 拭脚印，掩盖夏的痕迹。）感情朗读这一小节，师生共

4、同评价。（稻穗、向日葵、苹果、葡 萄）（3）汇报朗读，教师指导。（4）全班赛读，看谁先冃 下来。（红、黄、紫。学生 可以想象补充课文中没有的 颜色。）的韵律美(1) 你喜欢这首诗吗？为 什么呢？(2) 你觉得这首诗还有什 么特点呢？(3) 教师小结：这首小诗 运用拟人的手法，用流畅 明快的语言，为我们描绘 了秋天的美。三、拓展延伸，描绘自己 心中的秋天1、同学们，金秋是美 丽的，在每一个人心中， 它又美得各不相同，下面 让我们用自己喜欢的方式 来礼赞自己心中的秋吧！3、全班汇报交流，教师总 结。四、作业：1、背诵全诗。2、课后收集写秋天的诗。(写得美，读起来上口)学生自由谈，只要有道理就 给予肯定。(重点指导体会拟 人手法的运用)3、再读全诗，试着背诵全诗。2、自由组合，分组活动：(1) 、彩笔绘秋色，画出心 中的秋。(2) 、深情颂秋天，读