Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 33 教学设计2(1)

1、Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 33教学设计一、教学目标 1、我能听、说、读、写本课的短语单词： (1Summer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip, go to a summer camp, begin, close, summer, weather, rain, heavy. (3some. Some. and some. 2、 能够简单描绘一年之中夏季的特点。 3、 能够简单描绘夏天季节和气候。4、 培养热爱大自然的良好品质。2、

2、 教学重点  1、我能听、说、读、写本课的短语： (1Summer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip (3go to a summer camp/go camping (4)heavy rain (5)summer holiday2、描述一年有几个季节的句型以及最高级（the+形容词+est）的用法。3、 教学难点  1. 掌握本课的单词短语及句子。2. 能够流利的朗诵文章并且懂得其意思。3、描述一年有几个季节的句型以及最高级的用法。4、 教学步骤短语：【预习案】  (1Sum

3、mer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip (3go to a summer camp/go camping (4)heavy rain (5)summer holiday阅读 ：  【学习案】 Step1: 导入环节-回忆旧的知识，快速复习学过的季节。然后引出今天的课题，例如：同学们，夏天过去了，接下来的是什么季节啊？夏天，对，而在夏天我们又会迎来最喜欢的暑假，想知道这些怎么用英语表达吗？接下来就让我们进入对夏天的学习。Step2:We can r

4、ead quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词 （采取不同的方式来读熟这些单词）Step3:带同学们读课文并进行翻译，之后让同学们跟着老师后面读一遍课文，然后再找几个同学将课文读一遍。Step4: 找几个学生上黑板写本课的单词短语，每人写一个，并说出它的意思。类似于分工合作，知识就会在实践中得到锻炼，使得记忆更深刻。Step5: 老师写几个句子作为板书： (1Summer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip (3go to a summer camp/go ca

5、mping (4)heavy rain (5)summer holiday小组内对学、组学，将重点句子读会，并以齐读、分组读、   个人读、组内认读等方式练习，直到大部分人记住。Step6:老师带着同学练习板书内容并对重点短语句子带读几遍，再选出学生代表朗读课文,使大部分同学能顺利的朗读Just  read  and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。Step7:对最高级的用法单独介绍，the .estStep8:对重点单词短语句子再复习一遍，对本课进，行一个概括，利于同学们课后的复习。【

6、探究案】  1、 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有    有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 3、 请仔细看：  请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论）【课堂检测】  写出下面的短语的汉语意思  (1Summer is the second and hottest season of the year. (2go on a trip, go to a summer camp, begin, close, summer,