多媒体讲台改良-设计调研

1、多媒体讲台改良-设计调研毕业设计调研报告（文献综述）题冃多媒体讲台改良设计二级学院车辆工程学院专 业工业设计班 级学生姓名学号 01指导教师职称时间重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）目录1、文献综.12、设计对象的调石开12.1、现在多媒体讲台具备的现状12.2、花溪校区多媒体讲台调石开22.3、现有多媒体讲台调w 42.4、现有多媒体讲台的优点和缺点、73、冃标人群（需求）的调石开73.1、老师的调石开83.2、学生的调石开83.3、管理员的调石开84、使用环境的调研94.1、摆放位置94.2、环境颜4.3、多媒体讲台放置空fa 105、调研总结 .105.1设计目标与设计定位10

2、5.2关键问题和解决思路11参考文献112重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）1、文献综述本次毕业设计课程题0是多媒体讲台改良设计。多媒体讲台是将讲台，电脑，音效设备和视频设备等电子产品集合为一体的设备。针对重庆理工人学花溪校区多媒体讲台进行改良设计。通过运用工业设计学和人机工程学的方法和原理来更好的提高教学的效率和老师上课的舒适程度。随着中国教育事业的发展，多媒体教学越来越重要，现在花溪校区多媒体讲台有很多方面存在不足，我们运用自己所学的专业知识来对多媒体讲台进行改良设计。设计出更符合人机工程学，更人性化，操作更便捷的多媒体讲台。2、设计对象的调研2.1现在多媒体讲台应该考虑的因素：

3、1重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）2.2花溪校区多媒体讲台调研海捷现代多媒体设备?材料：钢材?尺寸：长140cm 宽?颜色：灰色?盖板由滑轨左右推拉7tp盖方式对学生存在安全隐患。?采用封闭式结构由于管理和安全等方面因素多媒体讲台应采用封闭式的结构.?中央安装标准19寸电脑配套设备电脑显示屏不能调节高度，亮度影响会出现反光，不便于老师使用。?显示器旁边配的有线键盘和有线鼠标同，键盘不是必需品，放置在这个位置不是很合理，有线键盘和鼠标容易影响整个的操作。重庆理工人学毕业设计设计调研报告（文献综述）?usb计算机vgausb插口只有一个，由于使用频率很高导致容易坏，数量太少，旁边这种电

4、源插座存在安全隐患。?控制设备的一系列按键。包括上课、下课、电动屏的升降、投影仪的开关、话筒音量、备用、影碟机、台式机、录音机、笔记本、展台卡座、线路咅量。?数位展台?多媒体讲台左下角电脑主机柜多。?多媒体讲台右下角音频、视频机柜使用，浪费了空间。3重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）2.3现有多媒体讲台调研1、蓝汇星a6000多媒体讲台（如图11、12）讲台尺寸：长110cm宽78cm高100cm 多媒体讲台详情:优点. a、整个讲台尺寸有缩小。b、安装四个轮子，跟传统的多媒体讲台比较，移动跟方便。c、设计了键盘抽w和储物抽w。d、翻盖式面板设计，使用更便捷，安全系数更高，占据空间更

5、小。4重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）2、蓝汇星b8113多媒体讲台（如图13、14）讲台尺寸：长140cm宽70cm高90cm多媒体讲台详情：优点：a、这款跟传统多媒体讲台比较，在开盖方式上有所不同。左边内嵌式翻盖键盘保护门，右边采用滑幵式门盖。b、右边部分空间的利用率很高。c、整个机柜设计更简洁。5重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）3、普阳1402多媒体讲台（如图15、16）讲台尺寸：长140cm宽73cm高100cm多媒体讲台详情：优点：这款多媒体讲台主要在于采用了翻盖式开启。4、高兴1320多媒体讲台（如图17、18）讲台尺寸：长13.2cm宽74cm高90cm6

6、重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）优点：a、显示器可调节角度。b、满足基本的教学需求，是一台很简洁的多媒体讲台。尺寸符合人机工程学。2.4现有多媒体讲台优点和缺点优点. 1、封闭式的钢材结构，安全系数高。2、整体尺寸都比传统多媒体讲台小。3、开盖方式上的多样化，为不同的使用环境提供不同的多媒体讲台。4、显示屏可调节角度。5、在使用方式上越来越人性化。缺点：1、多媒体的讲台和布局还是存在一定的不合理。2、由于使用环境的影响，多媒体讲台的高度不是符合所宥高校使用。3、多媒体的讲台的台面设计有很多缝隙。多媒体讲台在教学的过程中不可避免的在讲台上将产生大量的粉笔灰尘，没有及时额度清理，有可能

7、造成各种的故障。4、多媒体讲台的细节处理都不细致。5、内部的布置不是很合理。空间利用率不高。6、很多辅助设备比如屏幕升降，键盘，鼠标，以及各种接口等，都还存在很多不足。3、目标人群(需求)的调研多媒体讲台主耍是对老师，学生和管理员有影响。老师是用多媒体来进行教学；学生在听课的过程中，多媒体讲台是否影响他们学习；每当下课放学，管理员对多媒体7重庆理工大学毕业设计设计调研报告(文献综述)讲台检查，维修和清洁等。下面是对这三种人群的调研：3.1老师的调研：对重庆理工大学花溪校区多媒体教室调查统计一般在45分钟的上课时间里老师基本上是一直站着上课的。(1) 多媒体讲台高度不是很符合人机工程学。太高，遮

8、住了视线，上课不方便；太矮，上课老师比较吃力，长时间使用使得腰酸背痛；都影响老师上课的效率。(2) 多媒体按键太多，在教学过程中很多都使用不。键盘在教学过程中不是每次都在使用，对操作多媒体带来不方便。(3) usb接口只有一个，太少又容易坏。使用台面上的线太多，影响老师教学。(4) 没有合适的位子放置手提包，电脑包等物品。(5) 多媒体讲台出问题了，叫管理员来维修比较麻烦。(6) 显示器不能上下调节，有时会出现反光，影响上课效率。(7滑轨式左右推拉的开盖方式台笨重，繁琐。3.2学生的调研：多媒体讲台在讲课的过程中和下课对学生起着很大的作用。多媒体讲台太大，影响到第一排上课的同学看黑板。（如图1

9、9） 多媒体讲台打开的时候，长期对学生进出存在安全隐患。（如图20）3.3管理员的调研：管理员主要负责多媒体讲台关闭，检查，维修和清洁等。8重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述） 多媒体讲台太大，不便于移动。 人工机械锁容易坏，又不方便管理。（如图21） 在关闭对媒体讲台台面的时候，手把部位使用起来不方便。（如22）4、使用环境的调研多媒体讲台的使用环境是在重庆理工大学花溪校区多媒体教室使用4.1摆放位子：花溪校区多媒体讲台时放置在讲台的右边，并且紧靠18cm讲台。（如图23）4.2环境颜色：环境颜色主要有窗帘，学生桌椅，地板等颜色 9重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）花溪校区

10、教学环境主要有淡蓝色，淡绿色，深黄色，白色，灰色等，给人带来安静，和谐的感觉,并且有助于消除大脑疲劳。（如图24,图25）4.3多媒体讲台放置空间：多媒体讲台放置在讲台前面，根据调查重庆理工大学花溪校多媒体教室有大有小，因此放置多媒体讲台的空间是不一样的。放置空间最小的教室，放置空间长：210cm；放置空间最大的教室，放置空间长：420cm。5、调研总结5.1设计目标与设计定位设计目标：外形上：第一、设计的多媒体讲台整个尺寸需要改良。第二、外形需要进一步设计，使得更加简洁，大方。第三、多媒体讲台的形式不能过于呆板，具有一定的美感。色彩上：第三、色彩上依然采用国际上通用颜色白色或浅灰色。结构上：

11、第四、结构应该更加实用，简单。使用上：第五、在操作方更人性化，设计符合人机工程学原理和方法。第六、让老师使用时感觉方便，使用起来更加人性化。第七、功能方面需要改良，更好的满足时代的需求。10重庆理工大学毕业设计设计调研报告（文献综述）设计定位：设计出一款能满足时代的需求，适合重庆理工大学花溪校区使用的多媒体讲台。并且在未来5-10年都不会被淘汰的多媒体讲台。5.2关键问题和解决思路关键问题： 尺寸过大，不符合人机工程学原理，也不符合我们学校使用。以及比较笨重，移动很不方便。 按键太多了，有些使用不到，需要适当的增减。 台面线比较多，线做出一定的改进。 显示屏不能调节，容易出现反光现象，影响上课

12、的效率。 多媒体讲台开门方式要修改，减少安全隐患。 机械锁使用很不方便，需要改良。 台面关多媒体讲台的手把要进行修改，使得更人性化。解决思路：1、多媒体讲台要满足90%的人使用，故以第5个和第95个百分位确定尺寸。还要结合重庆理工大学花溪校区的使用环境最终确定符合木校的尺寸。整个多媒体讲台比较笨重，不方便移动，底部应安装四个移动轮。2、多媒体讲台功能很强大，按键很多，需要精简按键。但是也需要增加一些按键。比如呼叫按键，usb插u等。3、整个多媒体讲台连接线很多，需要进行改良，尽量隐藏在机柜里。比如使用无线键盘和无线鼠标。4、敁示屏可采用升降调节角度，减少反光现象，提高上课的效率。5、多媒体的开盖方式可采取单边滑轨推拉方式，不仅节约空间，还减少安全隐患。6、一把锁控制的机械锁，改良为电子锁，实现刷卡开门。7、多媒体讲台手把应更人性化设计，在开门、关门时使用起都很方便。11重庆理工大学毕业设计设计调研报