八年级英语教学工作计划

1、八年 级英语教学工作 计 划 篇一：八年 级上册英 语教学工作 计划（史上最全）初中初二八年 级上学期上册英 语 学科教学工作 计 划【一】、本学期的指 导 思想：在本学期的英 语教学中， 坚 持以下理念的 应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激 发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学 习的成就感和自信心,培养创新精神；第二 目标设计 要以学生技能， 语言知识，情感 态度，学 习策略和文化意 识的发展为基础；突出 学生主体，尊重个体差异；第三要注重 过程评价，促 进学生 发展，建立能激励学生学 习兴 趣和自主学 习能力发展的 评价体系。 总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成

2、 为Good user而不 仅仅Learner。让他们在使用和学 习英语的 过程中，体味到 轻松和成功的 快乐.【二】教材分析八年 级教材在 编排上由Section A、SectionB、Self-check三部分 组成，但教材 对学生的能力要求 较高，尤其表 现在阅读与写作上。可 从单词 量、SectionA、SectionB、Self-check和Reading五个方面分析。1、 单词 量八年 级词汇 量较大,词汇 量大会 给学生尤其是学 习困难生带来一定的 压力。2、Section A部分A部分是每 单元基本的 语言内容，比 较 注重学生的听 说能力。八年 级的1a部分，每 单元都是将

3、单词或词组 与图片配 对，注重 单词 的图、形、意三方面 的结合，培养学生看图识 字或看 词辨图能力，注重 单词 的输入。教材十分注重学生的个性 发展，鼓励他 们表达自己的真 实 想法。3、Section B部分B部分是知 识的扩展和综合的 语言运用。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判 断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落 实 ，与同学交流想法。4、Self-check部分八年级的Self-check首先是 单词的自测，第二部分 则是写作 练习5Reading部分主要是 阅读技巧的学 习。阅读的量比 较大。【四】所教班 级学生基本情况分析：【五】教

4、学具体措施1.摸清学生基本情况，逐步激励学生 对英语产生学 习兴趣。2.重视课堂教学 质量，逐步提高学生英 语交际能力。3.有意识培养学生听力、表述、朗 读、书写和作 业的基本能力4.重视阅读能力的培养，注重 阅读技巧的学 习。【六】教学 进 度：第一周(2.25-2.27) : Unit1回 顾第二周(2.28-3.6) : Unit2第三周(3.7-3.13): Unit3第四周(3.14-3.20)：Unit 4第五周(3.21-3.27): Unit5第六周(3.28-4.3): Unit1-5第七周( 4.4-4.10): Unit 6第八周(4.11-4.17):机动(作业讲评 等

5、)第九周(4.18-4.24) :期中考试第十周(4.25-5.1 ) : Unit 7 +期中小 结第十一周(5.2-5.8) : Unit 7第十二周(5.9-5.15 ) : Unit 8第十三周(5.16-5.22 ) : Unit 9第十四周( 5.23-5.29) : Unit10安排阶段性检测第十五周( 5.5.30 -6.5) : Unit6-10第十六周(6.6-6.12) :期末复 习第十七周( 6.13-6.19) :期末复习第十八周(6.20-6.26) :期末复 习第十九周(6.27-7.3) :期末考 试八年级英语上册教学 计划之一一、指 导 思想在本学期的英 语教

6、学中， 坚持以下理念的 应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激发他们学习英语的爱好，帮助他 们建立学习的成就感和自信心培养 创新精神；2、 整体设计 目标，体现灵活开放，目 标设计以学生技能， 语言知识，情感 态度，学 习策略和文化意 识 的发展为基础 ；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活 动途径，倡 导体验参与，即 采用任 务型的教学模式， 让学生在老 师的指导下通 过感知、体 验、实践、参与和合作等方 式，实现任务的目标，感受成功；5、留意 过程评价，促 进学生发展，建立能激励学生学 习爱好和自主学 习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成

7、为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累 赘， 让他们在使用和学 习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快 乐，而不是无尽的担 忧和恐惊。二、 教学 总目 标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关认识话题 的陈 述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简朴读物和报纸杂 志，克服生 词障碍，理 解大意。能根据 阅读目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决 问题 并报告结果，共 同完成学 习任务。能在学 习中互相帮助，克服困 难。能合理 计划和安排学 习任务， 积极探 索适合自己的学 习方法。在学 习和日常交 际

8、中能留意到中外文化的差异。三、 所教班 级 学生基本情三班走读班，学生 总体的基础明显的参差不 齐有，十来个学生根本没有学 习目标，完全放 弃学习，但学生的 纪律总体还是不错， 这样为学生的学 习打下良好的基 础。六班是寄 读班， 学生总体的学 习情况较好，大部分的学生有明确的学 习目标，有一定的自 觉性，但学生的 纪律不够好， 这成了班级英语成绩的总体提高的 拦路虎。 还有两个班 级学生整体的惰性 还 够好是很 强，自 觉 性较 差。另外，学生在情感 态度学习策略方面 还存在诸多需要 进一步解决的 问题。例如：很多学生 不能明确学 习英语的目的，没有真正 认识到学习英语的目的在于交流；有些同

9、学在学 习中 缺乏小 组合作意 识；大多数同学没有养成良好的学 习习惯 ，不能做好 课前预习课 后复 习， 学习没有计划性和策略性；不善于 发现 和总结语 言规律，不留意知 识的巩固和 积累。四、 奋斗目标：钻研新 课标，提高教学水平，真正做到教学相 长，努力达到学校规定的教学指 标。五本学期教学内容新目 标英语八年 级（上册），全 书共有十二个 单元。Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2Whatsthematter?Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit4Howyougettoschool?Unit5Canyoucometomyp

10、arty?Uint6Immoreoutgoingthanmysister.Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?Uint8Howwasyourschooltrip?Uint9Whenwasheborn?Uint10Imgoingtobeabasketballplayer.Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?Unit12Whatsthebestradiostation?外加两个复 习单 元。本教材各 单元话题 灵活， 贴近生活 实际 。六、本学期的教学重点和 难 点本学期的重点将 继承学习词汇 和习惯 用语，学习的一些 语法知 识点有

11、： 频率副词、询问情 况、方式状 语、提出邀 请、形容 词比较级、最高 级等。其中状 语从句和形容 词是本册的 难 点，将重点学 习。七、提高教学 质量的可行措施及教改措施1、多听 课，特殊学校 组织外出听 课，更要虚心学 习2、认真钻研教材，提高自己 驾驭 教材的能力3、准确引 导尖子生，抓好中等生， 辅导 好学困生4、作 业做到全批全改， 发现问题 及时反溃 或单独辅导5、认真备课，认真上 课，尽量提高四十五分 钟的效率6.天天背 诵课文中的 对话。目的：要求学生背 诵并默写，培养 语感。7.天天 记5个生 词，2个常用句子或 习语 。实施：利用 “互测及教师抽查”及时检查 ，保证 效果并

12、 坚 持下去。8.认真贯彻晨读制度： 规定晨 读内容，加 强监督，保 证晨读效果9.坚持日测、周测、月测的形成性 评价制度： 对英语学习实行量化制度，每日、每周、每 月都要 给学生 检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成就感， 让落后的同学找出 差距，感受 压力。由此在班里形成 浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和 竞争意识10.对后进生进行专门辅导 ，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学 习的快 乐，树立学 习 的自信，尽快成 长起来。11.关注学生的情感， 营 造宽松、民主、和 谐的教学氛 围 。12.实施任务型的教学途径，培养学生 综合语言运用能力13.在教学中根据

13、目 标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活 动，吸引和 组织他们积极参与。学生通 过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英 语， 完成学 习任务 。14加强对学生学习策略的指 导，为他们终身学习奠定基础。15.要充分利用 现代教育技术，利用计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式，开 发英语教学资源，拓 宽学生 学习渠道，改 进学生学习方式，提高教学 质量。七、 岗位练功和 继承教育1、在教学中留意自己 钢 笔字和粉笔字的 训练2、多读书 ，在读书做笔记时要做到不是 为了完全成学校的任 务而读而记，要从中学到真 天正适 应 自己提高的知识3、在写教学反思，教学笔 记

14、、教学案例中 发现 自己的不足，从而有所提高4、认真备好每一节课，至少每周 备出一节象讲汇报课 一样的课，加强自己的 业务学习和 自身素 质的全面提高。九、本学期的研究 课题为了减轻学生的课业负担，并且 让学生在升入二年 级后也仍对英语有爱好，特定本学期的 教研 课题为 向四十五分 钟要成绩。详细 方案如下：1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背 词方法，尽量 让学生在课堂上把握。2、学习对话时 ，多想 办法为学生创设情竟，以便把握。3、课堂教学要留意情感教育， 让学生感受到老 师对 他们的重视，因此将学生的全部留意 力集中到 课堂学 习中。4、有些知 识点必须在课堂上检查 ，以便学生

15、 课后能准确完成作 业，达到巩固的目的。5将学生分成小 组，在课堂上有些老 师发现 不了的问题，让小组中的尖子生充当老 师的角色， 以帮助老 师解决 问题。十、 课程安排及教学 进度：第一周第三周：开学初模仿考及教学 预备 工作Unit1-Unit2阶段性 检测第四面 第六周：Unit3-Unit4阶段性 检测第五周：国 庆节 假期第七周 第八周：Unit5-Unit6阶段性 检测第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复 习阶 段第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考 试第十一周 第十二周：Unit7-Unit8阶段性 检测每十三周 第十五周：Unit9-unit

16、10阶 段性 检测第十六周 第十七周：Unit11-Unit12阶段性 检测第十八周 第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习 迎接期末考 试第二十周：期末考 试第二十一周： 评改试卷及分析，写 质量分析 报告八年级英语上册教学 计划之二【一】本学期的指 导 思想：在本学期的英 语教学中， 坚持以下理念的 应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、 整体设计目标，体现灵活开放，目 标设计 以学生技能， 语言知识，情感态度，学习策略和 文化意 识的发 展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活

17、 动途径，倡 导体验 参与，即采用任 务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体 验、实践、参与和 合作等方式， 实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促 进学生发展，建立能激 励学生学 习兴趣和自主学 习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英 语中学习英语， 让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而 非累赘，让他们在使用和学 习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快 乐，而不是无尽的担 忧和恐惧。【二】所教班 级 学生基本情况分析：本届八年 级学生的英 语基础方面还很薄弱， 经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年 段学生的基

18、 础知识得到了加 强，学习态度也有所好 转。但是学生整体的惰性 还是很 强，自 觉性很差。另外，学生在情感 态度,学习策略方面 还存在诸多需要进一步解决的 问题。例如：很篇二：2015年度八年 级英语教学工作 计划2015年度八年 级英语教学工作 计划2015年度八年 级英语教学工作 计划一、 教材分析(1)教材 结构：本册 书共四个 单元，每个 单元包括三个 话题，而每个 话题 又由四个部分 组 成。(2)从语法层面上来看， 课本重难点为：一般将来 时，过去进行时，情态动词 ，形容词的 比较级 等内容。(3)从听 说读写层面来讲：课本侧重于对话练习 ，目的 让学生学着用英 语介绍自己的所 见

19、 所闻。单词和短 语的听说读 写也是重点。二、 学情分析教学 对象为八年 级五、六班学生，学生的英 语基础各不相同，有的同学基 础知识掌握的很 牢固，接受新知 识能力比 较强，而有的基 础知识掌握不牢固， 势必会影响后面的学 习，需 要边学习新知边补习旧知识。不一样的学生在教学 过程中要对其作出不同的要求。使程度 好的同学能力得到施展，又要 让基础差的同学 渐渐 跟进。三、 提高教学 质量我将采取以下几点具体措施：1.课前预习给学生布置具体的 预习任务，让学生课前就了解本 节所要学 习的新知识并标示出来， 这样 上课时就更容易把握重难点。上 课前我在班内 检查预习 成果，并明确 奖惩措施，这样

20、一来预习 就不再是空口喊出的噱 头，而成了有利于 课堂顺利进行的有力保障。以后 值得继续沿 用。2.课 堂 环节 主要是指 师生的课堂互动和学生 间的小组合作。在 课前做好准 备工作， 设置出能调动学生 积极性的 问题 或小游 戏。深入了解本班学生的 实际 情况，分析本学科的学科特点，以及所要 讲的内容，然后确定可 行的活 动计划，不 仅让学生参与到 课堂，也增 强学生的好奇心和求知欲，体会到小小的成 就感。小 组合作学 习绝不仅仅是一个形式，我 们应充分 发挥 它的积极作用。3.作业批改与反 馈在作业方面，除了布置与批改， 还要注重 对学生作 业完成情况的反 馈。每次布置完作 业， 学生交上

21、后我都要用心批改， 错误之处作出标记 ，对个别同学批注批 语。针对作业中出现 的问题，要找出合适的 时机来处理，使作 业的的意 义得到充分的体 现，4。因材施教接下来的工作中。我将 对班内的学生分分 类，哪些属于 让老师省心积极主 动学习的学生， 哪些属于程度差的学困生，哪些又属于 聪明但不努力的学生， 针对不同 类型的学生，制定 不同的教学措施，分 别体现在学习要求，作 业难 易差别，评价标准等方面。四、 教学指 导思想与教学目 标学习新课改精神， 组织小组学习与探究学 习活动，但在 实行课堂改革 时，要注意关注学生， 联系实际，争取在本学期的教学工作中 获得突破，打造出一堂高效的 优质课

22、。四、教研与教学活 动安排 本学期，我将以更多的精力投入到 课 堂教学与管理 领域，尤其是 课堂管理方面，我会多 读 一些此 类书籍，汲取 优秀教师的经验，争取能 够取得突破， 为良好的 课堂教学打下基 础。 教研与教改方面，我将与英 语组的各个成 员一起努力，探 讨 出更适合的教学方法，促 进教 师和学生共同成 长 。教学安排方面，除了 谨尊教学 进度安排外，我 还准备开设第二课堂美丽世界。向 学生介 绍一些课本以外的知 识，开拓他 们的视野。世界那么大，我 带他们去看看！若有更 多的精力的 话，我会准 备一次讲座，从 东西方的一些重要 节日入手，目的在于 让学生了解 其背后文化上的差异，命

23、名 为中西方 节 日。五、教学 进度安排 周次 日期 教学进度 第一周8.31-9.6新生入学 教 师培训 第二周9.7-9.13Unit1 Topic1第三周9.14-9.20Unit1 Topic2第四周9.21-9.27Unit1 Topic3第五周9.28-10.4单元测评 国庆假期 第六周10.5-10.11单元测评 国庆假期 第七周10.12-10.18Unit2 Topic1第八周10.19-10.25 Uni2 Topic2第九周10.26-11.1 Unit2 Topic3第十周11.2-11.8单元 测评 第十一周11.9-11.15期中复 习 第十二周11.16-11.2

24、2期中考 试 第十三周11.23-11.29 Unit3 Topic1第十四周11.30-12.6 Unit3 Topic2第十五周12.7-12.13 Unit3 Topic3第十六周12.14-12.20单元 测评第十七周12.21-12.27Unit4 Topic1第十八周12.28-1.3Unit4 Topic2第十九周1.4-1.10Unit4 Topic3第二十周1.11-1.17单元 测评第二十一周1.18-1.24期末复 习第二十二周1.25-1.31期末考 试 期末 总结 表彰大会篇三：八年 级上册英语教学工作 计划篇一：八年 级上册英语教学工作 计划（史上最全）初中初二八年

25、 级上学期上册英 语 学科教学工作 计 划【一】、本学期的指 导 思想：在本学期的英 语教学中， 坚 持以下理念的 应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激 发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学 习的成就感和自信心,培养创新精神；第二 目标设计 要以学生技能， 语言知识，情感 态度，学习策略和文化意 识的发展为基础；突出 学生主体，尊重个体差异；第三要注重 过程评价，促 进学生发展，建立能激励学生学 习兴 趣和自主学 习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅learner。让他们在使用和学 习 英语的过程中，体味到 轻松和成功的快

26、 乐.【二】教材分析八年 级教材在 编排上由section a、sectionb、self-check三部分 组成，但教材 对 学生的能力要求 较高，尤其表 现在阅读 与写作上。可 从单词 量、sectiona、sectionb、self-check和reading五个方面分析。1、 单词 量八年级词汇量较大,词汇量大会给学生尤其是学 习困难生带来一定的 压力。2、section a部分a部分是每 单元基本的 语言内容，比 较 注重学生的听 说能力。八年级的1a部分，每 单元都是将 单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面 的结合，培养学生看 图识字或看词辨图能力，注重 单词的输入。教

27、材十分注重学生的个性 发展，鼓励他 们表达自己的真 实 想法。3、section b部分b部分是知 识的扩展和综合的语言运用。section b 1a非常注重学生的个人表达能力和判 断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落 实 ，与同学交流想法。4、self-check部分八年级的self-check首先是 单词的自测，第二部分 则是写作 练习。5reading部分主要是 阅读 技巧的学 习。阅读 的量比 较大。【四】所教班 级学生基本情况分析：【五】教学具体措施1.摸清学生基本情况，逐步激励学生 对英语产生学 习兴趣。2.重视课堂教学 质量，逐步提高学生英 语交际能力。

28、3.有意识培养学生听力、表述、朗 读、书写和作 业的基本能力4.重视阅读 能力的培养，注重 阅读技巧的学 习。【六】教学 进 度：第一周(2.25-2.27) : unit1回顾第二周(2.28-3.6) : unit2第三周(3.7-3.13): unit3第四周(3.14-3.20)：unit 4第五周(3.21-3.27): unit5第六周(3.28-4.3): unit1-5第七周( 4.4-4.10): unit 6第八周(4.11-4.17):机动(作 业讲评 等)第九周(4.18-4.24) :期中考 试第十周(4.25-5.1 ) : unit 7 +期中小 结第十一周(5.

29、2-5.8) : unit 7第十二周(5.9-5.15 ) : unit 8第十三周(5.16-5.22 ) : unit 9第十四周( 5.23-5.29) : unit10安排阶段性检测第十五周( 5.5.30 -6.5) : unit6-10第十六周(6.6-6.12) :期末复 习第十七周( 6.13-6.19) :期末复 习第十八周(6.20-6.26) :期末复 习第十九周(6.27-7.3) :期末考 试八年 级英语上册教学 计划之一一、指 导 思想在本学期的英 语教学中， 坚持以下理念的 应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激 发他们学习英语的爱好，帮助他 们建立

30、学 习的成就感和自信心培养 创新精神；2、 整体 设计目标，体现灵活开放，目 标设计 以学生技能， 语言知 识，情感 态度，学 习策略和 文化意 识的发 展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活 动途径，倡 导体验 参与，即采用任 务型的教学模式， 让学生在老 师的指导下通过感知、体 验、实践、参与和 合作等方式， 实现任务的目标，感受成功；5、留意 过程评价，促 进学生发展，建立能激 励学生学 习爱好和自主学 习能力发展的评价体系。总之， 让学生在使用英 语中学习英语，让学生成 为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学 习生活中最 实用的工具而非 累赘，让他们

31、 在使用和学 习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快 乐，而不是无尽的担 忧 和恐惊。二、教学 总目 标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关认识话题 的陈 述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简朴读物和报纸杂 志，克服生 词障碍，理 解大意。能根据 阅读目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决 问题 并报告结果，共 同完成学 习任 务。能在学 习中互相帮助，克服困 难。能合理 计划和安排学 习任务，积极探 索适合自己的学 习 方法。在学 习和日常交 际中能留意到中外文化的差异。三、所教班 级 学生基本情三班走 读 班，学生 总体的基 础明 显的参

32、差不 齐 有，十来个学生根本没有学 习目标 ，完全放 弃学习，但学生的 纪律总体还是不错，这样为 学生的学 习打下良好的基 础。六班是寄 读班， 学生总体的学 习情况较好，大部分的学生有明确的学 习目标，有一定的自 觉性，但学生的 纪律不够好，这成了班 级英语成绩的总体提高的 拦路虎。还有两个班 级学生整体的惰性 还 够好是很 强，自 觉 性较 差。另外，学生在情感 态度学习策略方面 还存在诸多需要 进一步解决的 问题。例如：很多学生 不能明确学 习 英语的目的，没有真正 认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学 习中 缺乏小 组合作意 识；大多数同学没有养成良好的学 习习惯 ，不能做好 课

33、前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于 发现和总结语 言规律，不留意知 识的巩固和 积累。四、 奋斗目标：钻研新课标 ，提高教学水平，真正做到教学相 长，努力达到学校 规定的教 学指 标。五本学期教学内容外加两个复 习单元。本教材各 单元话题灵活， 贴近生活 实际。六、本学期的教学重点和 难 点本学期的重点将 继承学习词汇 和习惯用语，学习的一些 语法知识点有： 频率副词、询问情 况、方式状 语、提出邀 请、形容 词比较级、最高 级等。其中状 语从句和形容 词是本册的 难 点，将重点学 习。七、提高教学 质量的可行措施及教改措施1、多听 课，特殊学校 组织外出听 课，更要虚心学 习2

34、、认真钻研教材，提高自己 驾驭 教材的能力3、准确引 导尖子生，抓好中等生， 辅导 好学困生4、作 业做到全批全改， 发现问题 及时反溃 或单独辅导5、认真备课，认真上 课，尽量提高四十五分 钟的效率6.天天背 诵课文中的 对话。目的：要求学生背 诵并默写，培养 语感。7.天天 记5个生 词，2个常用句子或习语 。实施：利用 “互测及教师抽查”及时检查 ，保 证效果并 坚持下去。8.认真贯彻晨读制度： 规定晨 读内容，加 强监督，保 证晨读效果。9.坚持日 测、周测、月测的形成性 评价制度： 对英语学习实行量化制度，每日、每周、每 月都要 给学生 检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成

35、就感， 让落后的同学找出 差距，感受 压力。由此在班里形成 浓厚的学 习氛围，培养学生健康向上的人格和 竞争意识10.对后进生进行专门辅导 ，布置 单独的作 业，让他们在小 进步、小 转变 中体味学 习的快 乐，树立学 习 的自信，尽快成 长起来。11.关注学生的情感， 营 造宽松、民主、和 谐的教学氛 围 。12.实施任 务型的教学途径，培养学生 综合语言运用能力13.在教学中根据目 标并结合教学内容， 创造性地 设计贴 近学生 实际的教学活 动，吸引和 组织 他们积极参与。学生通 过思索、 调查、讨论 、交流和合作等方式，学 习和使用英 语， 完成学 习任务 。14加强对学生学 习策略的指

36、 导，为他们终身学 习奠定基 础。15.要充分利用 现代教育技 术，利用 计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式，开 发 英语教学资源，拓 宽学生学 习渠道，改 进学生学 习方式，提高教学 质量。七、 岗位练功和 继承教育1、在教学中留意自己 钢 笔字和粉笔字的 训练2、多读书 ，在读书 做笔记时要做到不是 为了完全成学校的任 务而读而记，要从中学到真 天正适 应 自己提高的知 识3、在写教学反思，教学笔 记、教学案例中 发现 自己的不足，从而有所提高4、认真备好每一节课，至少每周 备出一节象讲汇报课 一样的课，加强自己的 业务学习和 自身素 质的全面提高。九、本学期的研究 课题为了减轻学

37、生的课业负担，并且 让学生在升入二年 级后也仍 对英语有爱好，特定本学期的教研 课题为 向四十五分 钟要成绩。详细 方案如下：1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背 词方法，尽量 让学生在课堂上把握。2、学习对话时 ，多想 办法为学生创设情竟，以便把握。3、课堂教学要留意情感教育， 让学生感受到老 师对 他们的重视，因此将学生的全部留意 力集中到 课堂学 习中。4、有些知 识点必须在课堂上检查 ，以便学生 课后能准确完成作 业，达到巩固的目的。5将学生分成小 组，在课堂上有些老 师发现 不了的问题，让小组中的尖子生充当老 师的角色， 以帮助老 师解决 问题。十、 课程安排及教学 进度：

38、第一周第三周：开学初模仿考及教学 预备 工作unit1-unit2阶段性 检测第四面 第六周：unit3-unit4阶 段性 检测第五周：国 庆节 假期第七周 第八周：unit5-unit6阶 段性 检测第九周：reviewunit1-unit6期中复 习阶 段第十周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考试第十一周 第十二周：unit7-unit8阶段性 检测每十三周 第十五周：unit9-unit10阶段性 检测第十六周 第十七周：unit11-unit12阶段性 检测第十八周 第十九周：reviewunit7-unit12复 习迎接期末考 试第二十周：期末考 试第二十一周：

39、 评改试卷及分析，写 质量分析 报告八年 级英语上册教学 计划之二【一】本学期的指 导 思想：在本学期的英 语教学中， 坚持以下理念的 应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情 感，激 发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学 习的成就感和自信心,培养创新精神；2、 整体 设计目标，体现灵活开放，目 标设计 以学生技能， 语言知 识，情感 态度，学 习策略和 文化意 识的发 展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活 动途径，倡 导体验 参与，即采用任 务型的教学模式， 让学生在老 师的指导下通 过感知、体 验、实践、参与和 合作等方式， 实现任务的目 标，感受成功；5、注重 过程评

40、价，促 进学生发展，建立能激 励学生学 习兴趣和自主学 习能力发展的 评价体系。 总之，让学生在使用英 语中学习英语， 让学生成 为gooduser而不仅仅 是learner。让英语成为学生学 习生活中最 实用的工具而非 累赘，让他们 在使用和学 习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快 乐，而不是无尽的担 忧 和恐惧。【二】所教班 级 学生基本情况分析：本届八年 级学生的英 语基础方面还很薄弱， 经过 上学期我 们两位英 语老师的不懈努力，年 段学生的基 础知识得到了加 强，学习态 度也有所好 转。但是学生整体的惰性 还是很 强，自 觉性很差。另外，学生在情感 态度,学习策略方面 还存在诸多需

41、要 进一步解决的 问题 。例如：很篇二： 八年 级下英 语 教学工作 计 划八年 级下英 语 教学工作 计 划一、指 导 思想以“英语新课程标准”为指导，适 应教学结构改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文 素养，增 强合作能力和创新精神。正确把握英 语学科特点， 积极倡 导 合作探究的学 习方式， 培养学生健康向上的情感 态度和正确的人生价 值观 ，提高学生 综合素 质，为学生全面 发展 和终 身发展奠定基 础。二、全期教学 总目 标引导学生树立明确的英 语学习目标和培养 积极主 动的学 习态度；能听懂教 师对有关熟悉 话 题的陈述并能参与 讨论；能 读供七至八年 级学生 阅读的简单读 物

42、和报纸杂 志，克服生 词障 碍，理解大意，能根据 阅读 目的运用适当的 阅读 策略；能与他人合作、探究、 实践，互相 帮助，克服困 难，并解决 问题 ，共同完成学 习任务；能合理 计划和安排学 习任务， 积极探 索适合自己的学 习 方法；在学 习和日常交 际中能注意到中外文化的差异。三、教材 简要分析新目 标英语八年 级（下册），全 书共有十个 单元。本教材根据学生 们的心理特点、 认 知水平和 兴趣爱好进行编写。每个 单元分为sectiona、sectionb和self check三个部分， 每个 单元围绕 一个话题进 行英语语言知 识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解， 让 学生 们学会用英 语表达思想、与人交流，开 阔思维，丰富思想，活 跃思维，从而不断