“连除计算解决的实际问题”重建课课堂实录

1、“连除计算解决的实际问题”重建课课堂实录教学目标：1. 整体感悟第二步用除法计算的应用题的结构，学会 解决加除、减除、乘除、除除的两步实际问题。2. 在熟悉的生活情境中自主探究，培养学生收集、整 理信息的能力，进一步积累用两步计算解决实际问题的经 验，体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。 教学过程：一、自主探究1. 有两个书架，每个书架有4层，一共有160本书。 平均每个书架每层有多少本？(1) 独立完成、同桌交流。(2) 教师巡视、选择板书。(3) 呈现资源生 1： 2ti mes;4=8160d ivide;8=20生 2： 160divi de;2=8080di vide;4=2

2、0生3： 160divide;4=40生 4： 16 odivide: 2=8 080times;4=320生 5： 160 divide;4=40 40times;2=8 0(4) 小组讨论、老师倾听(5) 集体交流生1：同意1、2,不同意3、4、5,因为第题第一步是 对的，但第2步是错的，算了 4个这样的书架的个数生2： 共只有160本，怎么可能有320本生3：第三题只算了 1层生4：应该是算了 2层师：第5题呢？生：40是两层的书，应该把40除以2师：第2题呢？生：先算每个书架的，再算每一层的。(6) 比较沟通师：观察算式，你有什么发现？生：1是先乘后除，2都是除法师：揭示课题：连除二、

3、巩固练习1. 有3盒巧克力共200粒，每盒有4层，平均每盒每 层有多少本？2. 三年级5个班2个月借阅了 4 00本书。平均每个班 每个月借阅了多少本呢？(1) 独立完成(2) 选择板书、呈现资源生:200divide;5=4040divide;4=10生 2： 40 0divide;5=2 00 本生 3： 400 divide;2=20 0200divide;5=40(3) 观察评价生：看第1题，说思路师：补充 4times ;5=20200div ide;20=10,学生说思路 师：第2题呢生：计算错误，还没有算完，应该是400di vide;5=8080 divide;2=40生：说说

4、第4题思路。(4) 比较沟通师：发现了什么？生：都是两步计算生：第2步都是求除法师：为什么第2不都是求除法？要求的是什么呢？三. 沟通联系师：出示下题同桌每人做两题，再交流思路。1. 三年级共做了 180个风车，送给一年级60个，剩 下的平均分给二年级6个班，每班可分得多少个？2. 三年级5个班每班做了 24个纸风车，平均分给二 年级6个班，每班可分得多少个？3. 三年级男生做了 40个纸风车，女生做了 80个，平 均分给二年级6个班，每班可分得多少个？4. 四年级做了 240个风车，三年级只做了二年级的一 半，三年级的都送给了二年级6个班，平均每班可分得多 少个？(1)指名按顺序交流(学生都采用综合法思路)(2)比较4题，你发现了什么？生：第1步都是算出120个，都是要准备送出去的， 第 2 步都是 120divide ;6=20师：问题都要求每