万红小学自然实验教学计划

1、万红小学ii然卖殓教学计划2010-2011学年第一学期卖脸目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以 实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，叫学生在科学 实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运 用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在科学实践教学屮 将继续体现新课标的特点，始终围绕”以探究为核心”的理念进行教 学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学 效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学 习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维 能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动

2、手操 作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生 的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展 我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在实验教学方面有如下 打算：具体要求：三年级：木册共分“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水 和空气川个单元。第一单元的观察活动主要定位在对观察活动的 初步体验、扩展学生的观察内容和方法，并促进他们主动地观察上。 第二单元是让每个学生常试性地测量物体的长度和运动速度，在发 现观察对象更多的观察内容方面、描述的重点方面有所发展。第三 单元将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的 注意转换成对几个特征的同时注意。同

3、时还将学习运用简单测量的 方法比较材料z间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类， 并提高对材料特征的毛书水平。笫四单元开始要求学生在不断对比 观察中探究水和空气的秘密，并强调从实验中获取数据。四年级：学生进入四年级以后，对科学课的学习已经有了一定 的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年 度是学生科学素养的至关重要的时期。科学四年级上册在教学内 容中设计了 “观察天气”等科学活动，本册教材中共安排了“天气”、 “声音”、“溶解”和“我们的身体”四个单元。1 “天气”单元是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的。并安 排了观察天气的科学活动且对观察后的记录统计和分析做出了要

4、求，使学生了解科学处理数据的方法并建立对天气新的认识。本单 元重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录。2“声音”单元设计了一系列的实验，特别是一些探究性的实验， 都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理 解。3“溶解”单元是从观察溶解现象入手，是学生建立溶解的一般概 念以及渗透溶解是物质的基本属性这一概念。通过实验观察，帮助 学生掌握物质溶解的多少与哪些因素有关，溶解与析出往往是可逆 的，影响溶解快与慢因素中最主要的是哪个等知识。4“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康生活。当学 生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健 康便会有新的理解和认

5、识。五年级：五年级科学上学期共有四个单元组成：“生物与环 境”、光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。教材设计了多个探 究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理 解，增进科学探究的能力。本册的教材探究的多是自然事物发生的原因，变化规律及事物 之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方而有更高的要 求：科学探究1 学会从生活屮寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2 组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过 程。情感态度价值观1 鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，

6、尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。科学知识1了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2围绕太阳与地球、太阳与人的关系探究太阳的相关知识。3认识地球表面总的地形概貌，以及河流等地形及特点，引导 学生了解地表形成的原因。4了解重力，弹力等，认识力单位，测量力大小，研究摩擦力 对物体运动的影响。六年级：本册共分“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”、“生 物的多样性”四个单元。第一单元，学生要学习选择使用工具并体 会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车 上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。第二单元, 学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结

7、构，研究物体不容 易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识 不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。第三单 元，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来, 研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念, 知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 第四单元，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类， 研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过 研究知道牛物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境 有密切的关系，知道生物多样性的意义。在本册学习屮，学生要做很多的实验是制作，要继续学习对比实验的技

8、能，识别和控制能量。 要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的 生物。三年级上实验计划周次实验内容演示分组目的要求实验器材1我看到了什么v通过实验、观察知道树是活 的植物，生长在一定的环境里， 是有生命的物体。测量工具，记录纸2观察树木的构造1v知道树的整体形态的组成及软尺、放大镜、拓印树皮/ j y树的器官有哪几个部份。记录纸2大树和小草（观察11知道小草与大树一样具有生几种常见的小狗尾草）7命的特征。草3水生植物7知道水生植物都有根、茎、 叶等器官，它们的需要水分、阳 光和空气。几种常见的水生植物，记录纸3植物的叶7知道树的叶是多种多样的，叶也是有生命的。落叶和新鲜的叶子

9、4植物发生了什么变7知道植物的变化表现在各个尺，4张不同大化方面，主要表现在发芽、生长、 开花、结果等方面。小的叶片5植物有哪些相同特点17知道植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。图片、记录纸7寻访小动物7知道动物具有多样性。调查记录表7蜗牛（一）观察蜗牛的运动f v认识蜗牛的身体构造、运动方式蜗牛、放大镜等8蜗牛（二）观察蜗牛吃食物i y知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性。蜗牛、一些食物8观察蚯蚓的身体i y知道蚯蚓有其适应环境的身 体结构，能对外界的刺激产生相 应的反应。几条蚯蚓、碟子、记录纸观察蚯蚓的反应9观察蚂蚁的生活l i y知道蚂蚊的身体构造，及其生活 习性。蚂蚁

10、、白纸、放大镜等观察蚂蚁的身体1 y9观察金鱼的捕食fi y知道鱼类的身体结构几条金鱼观察金鱼的呼吸1 i y10动物有哪些相同特点1 i y知道动物的个体形态、生活 环境不同，但动物具有相同的特 点。图片、记录纸11我们周围的材料（观察和记录身边的材料）1 y知道物体都有是由一种或多 种材料做成的，我们身边存在许 多不同种类的材料。几种常见材料做成的物品11哪种材料硬1j y用简单测最的方法检验材料 的物理性质，发现材料的不同物 理性质。橡皮、海绵、木头、金属等认识金属1 i y12比较韧性1 f y用简单测量的方法检验材料 的物理性质，发现材料的不同物 理性质。不锈钢、木头尺等认识塑料/

11、712它们吸水吗l i y用观察的方法检验材料的物 理性质，发现材料的不同物理性 质。放大镜、铅画纸等我们来造一张纸i y13材料在水中的沉浮1 y用简单实验的方法检验材料 的物理性质，发现材料的不同物 理性质。金属块、木头等认识木头13砖瓦和陶瓷、瓷器1vij7知道人工材料在制作过程中 会经历变化，改变材料的性能。砖、陶瓷，铁钉等黏土的变化1v14给身边的材料分类1 v/v根据可观察到的特征的性 质，对物体的材料进行描述和分 类。各种不同材料制成的物品实物15水1 y/q熟练运用各种感官对物质进 行观察对比，对观察结果进行分 析。水、木头、石头等15水和食用油的比较1 y运用不同感官仔细观察

12、比较 水和油进行，并进行分析和交流。水、食用油等16谁流的更快一些（流动比赛）i y进行预测并用对比实验进行 验证。几种不同的液体16比较水的多少v通过多种方法比较液体多 少，使用标准和非标准单位测量 液体的体积。量筒、玻璃杯等认识量筒1 i y17空气存在吗1 f yv对无法直接进行观察的物质 借助其他媒介，感知它们的存在， 用多种方法进行比较。玻璃杯、水等比较空气和水f i 717空气占据空间吗1 i 7用实验的方法证实空气确实 占据空间。玻璃瓶、注射器等空气占据空间的变f v化18空气有重量吗1 v在称量的过程中，了解一些因素会影响称最结果，产生误差。天平、皮球等年级上实验计划周次实验内

13、容演示实验分组实验目的要求实验器材2测量气温117初步使用温度计来收 集天气信息和数据，并记 录o图表、温度计等。2室内外温度的测量与比较117完成“天气日历冲温 度的测量和记录。保持学 生对气温变化的研究兴 趣。温度填充图、温度计等气温的测量173制作风向标1 y学会自制简易风向标 和小风旗，掌握测最风向 和风速的方法，并记录观 察结果。相关制作材料3制作雨量器1 f 7学会亲自做一个雨量器来记录降水量。相关制作材料测量降水量1j76食盐在水中溶解了1j7能观察和描述几种固 体物质在水中的溶解和不 溶解现象，体验研究溶解透明玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、 面粉、沙、搅拌棒、沙在水中溶1 j 7

14、解了吗与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣o滤纸、漏斗、方座支架等。面粉在水中溶解了吗1i7过滤食盐、沙、面粉的混合物1i77高镭酸钾的溶解1i7能观察和描述高猛酸 钾在水中的溶解过程，并 想象食盐的溶解过程。从 而理解物质在水里怎样是 溶解了，怎样是没有溶解。装水的透明玻璃杯、 筷子、高猛酸钾、药 匙、食盐、面粉、沙 等。不同物质在水中的溶解177胶水和洗发液是怎样溶解的117能观察和描述一些液 体在水中的溶解现象。认 识到细致、客观地观察、 比较的重要性。装水的透明玻璃 杯、胶水、洗发液、 筷子、醋、酒精、食 用油、试管、试管架 等。醋、酒精和食用油是怎样溶解的j f 78食盐

15、和小苏打在水中的v通过研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，认装水的透明玻璃杯、筷子、食盐、小溶解能力识到不同的物质在水中的 溶解能力是不同的。通过 观察气体溶解于水的观察 实验，知道一些气体也能 溶解于水。苏打、汽水、开瓶器、 注射器等。气体在水中的溶解能力1 亠i8哪一个溶解得快1 i 7运用对比实验，探究 影响物质溶解快慢的主要 因素。玻璃杯、筷子、水槽、热水、食盐、水果糖糖等。加快水果糖溶解的研究1 i 79100毫升水能 溶解多少克 食盐17初步感知和经历探究 性实验的方法和步骤，获 得“溶解度"饱和溶液”的前 概念。装水的烧杯、筷子、天平、精盐等。9分离食盐与水i j yi

16、j y通过经历“食盐从浓盐 水中析出”的探究性实验， 体验研究溶解现象的乐 趣。浓盐水、蒸发皿、石 棉网、酒精灯、放大 镜等。观察分离后的食盐颗粒1j y10听听音叉发岀的声音v1 y通过研究活动，能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。大小音叉或铁钉等。11使物体发出声音117117能观察、比较、描述 物体发声和不发声时的不 同现象。鼓或锣、钢尺、皮筋、观察发声物体音叉等。11观察比较声音强弱的变化通过动手实验，探索 声音强弱的变化、高低的 不同。尺、水杯、木板、橡观察比较声音高低的变化/7皮筋、铁钉等。12探索尺子的音高变化1 vv通过实验探究，引导 学生观察发现改变尺子的 长度会引起

17、音高的变化。尺子、硬皮书、记录表等。振动物体与j设计声音在不同物体12声波7中的传播实验，对声音在音叉、小锤、水槽等。声音在不同/7不同物体中的传播情况进物体中的传播行比较。闹钟铃声在玻璃罩中的i j y传播13观察比较“鼓膜”的振动1vv通过研究，解释人耳鼓膜和耳廓的作用。“耳的结构”挂图或模 型等。13控制物体发声v通过制作“发声罐”，领会“我们可以采取一些办法控制物体发出的声音；一个塑料罐或空 易拉罐、黄豆、棉花、 毛巾、废报纸等。14观察我们的身体1 f 7通过触摸、手捏、听 等观察方法并结合体验活 动，了解身体内部的结构。观察记录单、气 泡图等。15观察上肢的运动j了解在身体做不同的

18、 运动过程中，骨骼、关节 和肌肉所发挥的作用。哑铃或其他重物。15测量心跳和呼吸/7了解在人体活动过程中，呼吸系统的作用以及塑料口袋、水槽、玻璃片、火柴等。呼吸为什么会加快j t 7骨骼、肌肉的联系。16体验心脏的工作1v1v了解在人体活动中，心脏的功能。水槽、洗耳球、塑料管等。16体验消化器官的工作1v认识消化器官的功 能。塑料口袋、部分食物。17观察口腔/7了解牙齿、舌、唾液牙齿的分布图、结构观察牙齿117的不同的功能。图。描述人体各学会用画图的方法表17器官之间的117现人体各个器官之间的关画图纸。联系系。五年级上实验计划周 次实验内容演示分组目的要求实验器材用对比实验的方法观察、放大镜

19、、绿豆种11.1种子的发芽实验v记录影响种子发芽的条件；按子、塑料种植盒要求制订自己的实验计划。（杯）等21.2观察发芽的种子并种植绿豆芽/7学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。放大镜、移植说 明。21.3绿豆芽生长需要阳光吗17用对比实验的方法观察、放大镜，绿豆生 长对水需要的 一组实验。1.3绿豆芽生长需要水吗？117记录影响植物生长的条件。纸盒、黑布、塑31.4蚯蚓与环境1717掌握对比实验的方法。体会自然事物是相互联系的。料薄膜、玻璃 片、蚯蚓、干湿 土。31.5食物链和食物网v通过分析讨论，发现事物 之间的相互联系和相互影响。蔷薇、草、树叶、螃虫、瓢虫、蚯蚓、鸟的图片。41

20、.6做一个生态瓶1 i 7根据设计方案及实际条 件制作生态瓶，并坚持对生态 瓶进行管理和观察。容器、水桶、沙 子和小石子、小 铲和漏网等工 具。51.7改变生态瓶j f 7严格控制条件进行实验 活动，坚持进行观察记录。小鱼若干、水草若干、漏网。62.1影子的观察/7探究在光的照射下影子 的变化规律。手电筒、白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子。72.2观察阳光下物体影子的变化1 t 717推测阳光下物体影子怎 样变化。简易的日影观测仪、指南针72.3验证光的传播路线117通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。手电筒、卡纸、 屏、空心弯管和 直管。82.4照亮目标/7按照说明正确进行实验操作。

21、制作简易潜望镜。手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料等。2.4做个潜望镜1782.5光的强弱与温度v对光和热的关系作出推测。小镜子、温度 计、不锈钢勺、 放大镜。2.6物体的颜色与吸1i完成探究物体的颜色与各色纸张、铝箔9执八、7吸热本领有关系的实验和探纸对折做成的2.6阳光直射、斜射与j究物体吸热与阳光直射、斜射纸袋，温度计，吸热关系的实验。黑色纸袋。92.7设计、制作简易的太阳能热水器17能根据研究任务和要求 进行有目的的设计。乐于合 作、交流、反思和改进。制作简易太阳 能热水器的材 料。102.8检验我们的太阳能热水器117按照活动的要求检验太 阳能热水器，并做好数据的观 测和记录。各组

22、设计制作的太阳能热水 器、温度计。一些典型的地103.1观察地形图观察描述常见地形的特 点。会看简单的地形图。形地貌的图片， 世界地形图、中 国地形图。113.2模拟地球内部运 动引起的地形变化4了解火山和地震是怎样 改变地形地貌的。做板块运动 的模拟实验，想象和理解地球 内部的运动对地表形态的影 响。有关图片或资 料、毛巾、报纸、 泡沫塑料块、彩 色笔等。113.3探索岩石变化的原因1 / 7尝试推测岩石变化的原 因。做冷热变化、流水、植物 对岩石影响的模拟实验。岩石块、酒精 灯、银子、烧杯、 石膏粉、豌豆种 子、盘子、带盖 塑料瓶、碎砖 块。123.4寻找土壤的成分17通过观察和实验寻找土

23、 壤的成分。用沉积的方法把土 壤成分按颗粒的大小分成几 层。土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、饮料瓶、饗子、小棍、水、牙签等。123.5模拟雨如何影响土地通过模拟实验来探究雨 水对土地的侵蚀。用文字、图 画、符号记录实验结果。湿润、混有少量 沙石的土、塑料 水槽、报纸、塑 料薄膜、小铲 子、降雨器等。133.6探索侵蚀的实验4在交流的过程中，反思和 修改实验方案中不合理的地 方。根据实验结果，分析对土 壤侵蚀的影响。土、塑料水槽、 报纸、塑料薄 膜、小铲子、降 雨器等。133.7模拟河流对土地的影响1i7观察河流实验中的现象， 用文字和不同的符号记录和 表示河流实验结果，并对实验 结果做出自

24、己的解释。土、水槽、报纸、 塑料薄膜、小铲 子、大饮料瓶、 塑料杯等。143.8暴雨对我们的家园有什么影响1 i 7通过模拟实验，认识到各 种力量在重塑和改变地表的 地形地貌时，也给人们的生产 和生活带来正面或负面的影 响。塑料水槽、土、 报纸、塑料薄 膜、小铲子、降 雨器等。154.1研究拉力大小与小车运动的关系v安装用重力拉动的小车。 做拉力大小与小车运动快慢 关系的实验。用实验数据验证 自己的推测。实验用小车、粗 线、小钩、铁垫 圈若干、秒表4.2橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关/7用橡皮筋给小车安装动实验用小车、橡15系力。做橡皮筋绕的圈数与小皮筋、测量距离4.2橡皮筋的力是怎11车行

25、驶距离关系的实验。的皮尺或绳子。样产生的7组装气球小车和研究小气球、夹子、回车的反冲运动。体验合作的重形针、胶带、实164.3用气球驱动小车17要性和形成不怕困难的积极验用小车、铁皮态度。条和螺丝钉等。4.4认识弹簧测力计17使用弹簧测力计测量力弹簧测力计、钩164.4用弹簧测力计测f j的大小。制作简单的橡皮筋测码、用于测量重量力的大小7力计。力的小物体等。4.5摩擦力与接触面测量摩擦力的大小。推弹簧测力计、线17光滑程度的关系17测、设计实验检验摩擦力与接绳、供拉动的小4.5摩擦力与物体重量的关系1 i 7触面和重量的关系。做摩擦力 大小的对比实验。物品若干、纸 盒、载重物等。4.6测量物

26、体滑动和11小车、纸盒、载17滚动的摩擦力7做简单的对比实验，用简重物、弹簧测力4.6制作滚珠轴承1i7单物品模拟做滚珠轴承。计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子应用已有知识和经验对自行车实物，有184.7运动与设计117摩擦力有益还是有害作出自关的图片或影己的判断和解释。像资料。184.8设计制作小赛车1 i 7关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。制作小车的材料和工具。六年级上实验计划周次实验内容演示分组目的要求实验器材2. 1我们用过什么工j尝试在实践中解决指具各种常用的1具7定的科学问题（拔图钉、铁工一套（剪刀、螺丝2 . 1选用什么工具好/v钉和木螺钉）。刀等）。

27、22 . 2认识杠杆v用杠杆尺做实验、收杠杆尺、钩码、2 . 2研究杠杆的秘密i7集并整理数据，分析规律。杠杆类和非杠杆类工具等。2.3杠杆类工具的比/通过实验意识到不同长竹筷、螺丝帽或钩2较种类的杠杆有不同的用码、粗棉线或钓鱼2.3小杆秤的研究j f 7途。线、小塑料圆盘等。2.4轮轴有什么作用j17通过在大小差别更大钩码、粗线绳、324轮的大小对轮轴的轮轴上挂重物的实验分铁架台、大轮、小轮、作用的影响17析，认识轮越大越省力。轴等。325定滑轮作用的研究1 i 7通过自行设计实验方案意识到定滑轮和动滑轮的不同作用。铁架台、棉线、 滑轮、钩码、测力计 等。25动滑轮作用的研究1726观察滑轮

28、组结合对滑轮组的研铁架台、滑轮、棉线、钩码、测力计等。42.6滑轮组作用的研究j f 7究，解释起重机的工作原 理。制订一个简单的研究1块搭斜面的42 . 7斜面作用的研究j计划并用实验的数据来说平面板状材料、钩明斜面的省力规律。码、测力计等。52.8自行车上的链条/7发现并分析自行车上1辆自行车或和齿轮更多的机械种类和作用。完整的自行车结构2.8寻找自行车上的图。简单机械761 . 1调查校园中的动11分区域调查，认识多放大镜、小铲子植物7种多样的生物。等考察工具。71 .2制作校园生物分11利用分布图整理信两张大白纸、记f布图7息，展示研究成果。号笔等。71 . 3给植物分类j f 7知道

29、分类是研究生物 的基本方法，用自己确定 的标准给植物分类。不同种类的植物图片等。81 .4给常见的动物分 类/7利用给岀的标准将常见的动物进行分类。鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片待。81 .5做一次班级相貌j提高观察能力和辨析班级相貌特征普查7不同现象特征的能力。统计表等。91 .6它们与什么环境j利用已有经验及观察不同形状的纸相关联7到的现象作出推测。鱼、水盆、水等。91 .7大自然选择了它运用实验的方法验证球形烧瓶、长颈们7推测。玻璃瓶、温度计等。101 .8生物多样性与我1 i 7用图表、文字或小论几张大白纸、几们文等方式阐释生物多样性 与人类的关系。支记号笔等。113. 1纸的宽度与抗弯曲能力的测试i7识别和控制变量，记 录数据，分析数据并得出 合理结论。纸条、铁垫圈、竹片