自己去吧 (2)

1、14、自己去吧 第二课时 教学设计执教者：澄迈县加乐中心学校 蔡静一、教学目标1、复习上节课所学12个二类生字和4个一类生字；2、正确、流利地朗读课文；3、通过学习课文，学会运用“.学会了.”说话；4、通过学习课文，懂得从小就要树立自己的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重难点1、重点：学会运用“.学会了.”说话； 正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：感悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要让它们自己的孩子自己学会生活的本领。三、教学过程（一）复习旧知1、认读二类生字词语（齐读、开火车读）2、认写三组词语：自己、东西、学会。（二）情境激趣，导入课文1、播放无声视频，问学生：你看到了

2、哪些小动物？ 生：（我看到了鸭子、小鹰.） （师适当评价生的表现）2、过渡语：那么，接下来，让我们一起去看看，这个动画讲的是一个怎样的故事。（三）初步感知课文1、板书课题，让生跟着书空，并带读（注意读准平舌音“自”、轻声“吧”）2、提出要求，自读课文。借助汉语拼音，读准课文；带有感情地朗读课文。（四）品读第一自然段，体会感情1、出示第一幅画2、跟读课文3、检测生是否知道小鸭和妈妈在说些什么。4、呈现小鸭与妈妈的对话。5、播放视频片段，对比：“你”和“您”过渡语：看看谁是火眼金睛，这句话和课文里有什么不一样？“你”和“您”，你比较喜欢哪一个？为什么？（“您”是对长辈比较有礼貌的称呼，上面是“你”

3、字，下面是“心”字，心中有你，我们读作“nín”。以后，对爸爸妈妈、老师、或是比自己大的长辈，我们都要说“您好”。）6、请大家圈出“您”。7、那么，小鸭为什么要让妈妈带它去游泳呢？（引导学生体会小鸭的心情。）8、那鸭妈妈有带它去吗？为什么？是不是鸭妈妈不爱自己的孩子呀？（引导学生体会：鸭妈妈不是不爱自己的孩子，而是知道小溪的水不深，小鸭下去游泳没有危险，所以，才放心让小鸭自己去。鸭妈妈这样做，是为了让小鸭自己学会更多的本领，是为了让小鸭更快地长大。）9、圈出词语：自己、学会。10、朗读第一段：个别读、师生配合读。11、举手反馈，不懂的老师再次范读。（四）自学第二段过渡语：同学们真棒！

4、已经学会第一段了，那你们敢不敢自己去学习第二自然段呢？1、生带着要求，自读第二自然段（有感情、读准、不要太快）。2、师导读：我们不能总是什么事情都靠妈妈，如果将来有一天妈妈老了，走不动了，那怎么办？所以，我们要从小学习生活的本领，长大以后还要照顾妈妈呢，对吧？3、指导朗读（齐读、指名读、分角色读）4、反馈，不懂的师再次范读。（五）拓展深化1、齐读全文。2、学完了这篇课文，你知道了些什么？比如：小鸭学会了_；小鹰学会了_。3、练习说话：我学会了_。（六）总结1、学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 从小就不要依赖爸爸妈妈，遇到自己会做的事情，我们要自己去做；遇到自己不会做的事情，我们更要勇敢地学着去做。从今天开始，自己的事情自己做。2、回家后，我们可以自己做些什么？（出示课件）（七）作业布置1、抄写本课一类生字；2、完成学习指导本课练习；3、回家后