统编版五年级下册语文 3 月是故乡明 课件 (2)

1、月夜忆舍弟月夜忆舍弟【唐唐】杜甫杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。3 3 * *月是故乡明月是故乡明作者简介作者简介 作家名片：季羡林（作家名片：季羡林（1911200919112009），），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为称为“学界泰斗学界泰

2、斗”。 主要作品：散文随笔主要作品：散文随笔牛棚杂忆牛棚杂忆朗润集朗润集天竺心影天竺心影等。等。初读课文初读课文 自由朗读课文，熟悉生字词，将课自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：文读通顺，标上段落序号，读完说一说：文章的主要内容是什么？文章的主要内容是什么？作者怀念故乡的月亮。作者怀念故乡的月亮。字词学习字词学习我会读我会读徘徊徘徊 瑞士瑞士 莱芒湖莱芒湖 平沙无垠平沙无垠 点缀点缀烟波浩渺烟波浩渺 篝火篝火 萌动萌动 澄澈澄澈 旖旎旖旎碧波万顷碧波万顷 巍峨雄奇巍峨雄奇 耄耋耄耋 燕园燕园徘徊徘徊 瑞瑞士士 莱莱芒湖芒湖 平沙无平沙无垠垠 点点缀缀烟波浩烟波浩

3、渺渺 篝篝火火 萌萌动动 澄澈澄澈 旖旎旖旎碧波万碧波万顷顷 巍巍峨峨雄奇雄奇 耄耋耄耋 燕燕园园ruruliliynynzhuzhumiomiouumnmnchnchn chchyynnqnqn momo didiynynpi huipi hui渺渺萌萌篝篝莱莱瑞瑞旎旎垠垠澈澈旖旖澄澄顷顷峨峨燕燕缀缀徊徊徘徘春日的晴空，几只春日的晴空，几只燕（燕（ yn yn ）子子斜掠而过，为斜掠而过，为燕（燕（ yn yn ）园增添园增添了几分生机。了几分生机。 多音字多音字燕燕ynyn（ ）ynyn（ ）燕园燕园燕子燕子运用：运用： 词语解释词语解释【恍然大悟恍然大悟】【烟波浩渺烟波浩渺】【篝火篝火】

4、恍然：形容忽然醒悟；悟：心恍然：形容忽然醒悟；悟：心里明白。形容一下子明白过来。里明白。形容一下子明白过来。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。无边。原指用笼子罩着的火，后指在空旷原指用笼子罩着的火，后指在空旷的地方架木柴烧起的火堆。的地方架木柴烧起的火堆。【乐此不疲乐此不疲】【离乡背井离乡背井】【旖旎旖旎】【巍峨巍峨】因喜欢做某件事而不知疲倦。形因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。容对某事特别爱好而沉浸其中。离开了故乡，在外地生活。离开了故乡，在外地生活。柔和美好。柔和美好。形容山或建筑物高大雄伟。形容山或建筑物高大雄伟。课文解读课文解读 再读课文，

5、理清文章结构层次，再读课文，理清文章结构层次，说说文章可以分成哪几个部分。说说文章可以分成哪几个部分。第二部分（第二部分（ ）：）：第一部分（第一部分（ ）：）：总写人人都爱自己故乡的总写人人都爱自己故乡的月亮。月亮。2 24 4写作者对故乡与童年的回写作者对故乡与童年的回忆。忆。1 1第三部分（第三部分（ ）：）：写写“我我”离开家乡后见到离开家乡后见到过许多美妙绝伦的月亮，过许多美妙绝伦的月亮，却依然怀念故乡苇坑里平却依然怀念故乡苇坑里平凡的凡的“小月亮小月亮”。第四部分（第四部分（ ）：）：与开头相呼应，再次表达与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。对故乡的思念与向往。5 56 67

6、 7 作者为什么以作者为什么以“月是故乡明月是故乡明”这句诗为题？这句诗为题？题目妙在哪里？题目妙在哪里？ “月是故乡明月是故乡明”出自唐代诗人杜甫出自唐代诗人杜甫月夜月夜忆舍弟忆舍弟一诗。诗的上一句是一诗。诗的上一句是“露从今夜白露从今夜白”，这两句诗的意思是这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家今天是白露节，更思念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。 作者以诗句为题，使得文章富有诗意作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的及画面感，含蓄地表达了文章的主旨主旨望月思乡，还点明了文章以望月思乡，还点明了文章以“月月”为为线索线索。 第第3 3

7、、4 4自然段作者回忆了哪些事？表达自然段作者回忆了哪些事？表达了怎样的情感？了怎样的情感？ 作者追忆了数星星、摇作者追忆了数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等趣知了、看月亮、梦月亮等趣事，表达了对童年和故乡的事，表达了对童年和故乡的无限怀念之情。无限怀念之情。 第第5 5自然段作者运用了什么写作方法？自然段作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者怎样的情感？你从中体会到了作者怎样的情感？ 作者主要运用了作者主要运用了对比对比的写作方法。文中的写作方法。文中先写了作者在世界各地看到的月亮，接着写先写了作者在世界各地看到的月亮，接着写故乡的月亮，以世界各地故乡的月亮，以世界各地“美妙绝伦美妙绝伦”

8、的月的月亮与故乡的亮与故乡的“小月亮小月亮”作对比，抒发作者强作对比，抒发作者强烈的情感烈的情感别处的月亮再美，也比不上家别处的月亮再美，也比不上家乡的月亮。我从中体会到作者对故乡月亮的乡的月亮。我从中体会到作者对故乡月亮的喜爱，体会到了作者热爱家乡、眷恋家乡的喜爱，体会到了作者热爱家乡、眷恋家乡的情感。情感。 第第6 6自然段中，作者为什么用自然段中，作者为什么用“小小”字字来修饰故乡的月亮？来修饰故乡的月亮？ 用用“小小”字来修饰，使家乡的月亮显得字来修饰，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且更加平凡、更加可爱，并且“我我”故意拿故故意拿故乡的乡的“小月亮小月亮”和异国的那些壮阔的、美

9、妙和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是平凡，但故乡永远是“我我”的最爱。的最爱。板书设计板书设计月是故乡月是故乡明明人人都爱故乡的月亮人人都爱故乡的月亮月亮常有山水相衬月亮常有山水相衬故乡没有山故乡没有山故乡有水（苇坑）故乡有水（苇坑）苇坑里的苇坑里的月亮最美月亮最美深情思故乡，深情思故乡，忆童年忆童年数星星，捉知了，数星星，捉知了，望月，梦月望月，梦月充满童趣，充满童趣，令人怀念令人怀念世界其他地世界其他

10、地方的月亮方的月亮广阔世界的大月亮广阔世界的大月亮比不上故乡平比不上故乡平凡的小月亮凡的小月亮明月恬淡明月恬淡童年美妙童年美妙思乡情浓思乡情浓朗润园里的美月亮朗润园里的美月亮课堂小结课堂小结 作者以其特有的清新、自然的笔调，作者以其特有的清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的明月，那童话般美妙的童年，给人一的明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，同时使我们感受到了作种亲切的感受，同时使我们感受到了作者深切的思乡之情。者深切的思乡之情。拓展延伸拓展延伸欣赏视频欣赏视频月夜忆舍弟月夜忆舍弟课后作业课后作业 收集关于月亮的古诗，感受这些收集关

11、于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想感情。找一首你最古诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢的写月亮的诗，背诵下来。喜欢的写月亮的诗，背诵下来。谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，