山东省日照市香河实验学校物理选修3-1人教版导学案：1.1《电荷及电荷守恒》

1、电荷及守恒定律学案课前预习学案一、预习目标认识电荷，知道电荷守恒定律，了解点电荷、元电荷二、预习内容【问题1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？【问题2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？【问题3】电荷的多少叫做电荷量，用表示。在国际单位制中，电荷量的单位是，简称 ，用符号 表示。元电荷e=【问题4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？【问题5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？三、提出疑惑课内探究学、学习目标1 认识电荷，了解点

2、电荷、元电荷、感应起电。2 知道电荷守恒定律。3探究点电荷的相互作用规律，知道库仑定律二、学习过程【问题1】请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约2cm宽约4mm的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带 上了电。【问题2】如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体 C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。请C （+ CA J判断A B带电情况如何？若先将A B分开再移走 C,则A，B；图1.1-2若先将C移走再把A B分开，则A，B。 讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么

3、？总的电荷量满足什么样的规律？ 电荷守恒定律的内容？三、反思总结四、当堂检测1、关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（）A. 物体所带的电荷量可以为任意实数B. 物体所带的电荷量只能是某些特定值C. 物体带电+ 1.60 x 10 -9C,这是因为该物体失去了1.0 x 1010个电子D. 物体带电荷量的最小值为1.6 x 10-19C2如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是（）A. 先把两球分开，再移走棒B. 先移走棒，再把两球分开C. 先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开D. 棒的带电荷量不变，两导体球不能带电3

4、 .用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为（ ）A. 被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带上了电荷B. 被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带有同种电荷D.被吸引的轻小物体可能不是带电体C. 被吸引的轻小物体一定是带电体当一个金属球 A靠近验电器上的金属球 B时，验电4.一个带正电的验电器如图所示,器中金属箔片的张角减小，则（）A. 金属球A可能不带电B. 金属球A 一定带正电C. 金属球A可能带负电D. 金属球A 一定带负电课后练习与提高1. 用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可判断（ ）A. 验电器所带电荷量部分被中和B. 验

5、电器所带电荷量部分跑掉了C. 验电器一定带正电D. 验电器一定带负电2. 以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的是（）A. 摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷B. 摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移C. 摩擦起电的两摩擦物体必定是绝缘体，而感应起电的物体必定是导体D. 不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移3. 带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（）-17X10 C小球B、C不带电.现B与小球C接触后-19-19-18A. 2.4 X 10 C B.-6.4 X 10 C C.-1.6 X 10 C D.4.04有三个相同的绝缘金属小球 A、B、C,其中小球A带有2.0 X 10 C的正电荷， 在让小球C先与球A接触后取走，再让小球 B与球A接触后分开，最后让