新世纪初地方重点大学面临的问题与对策

1、    新世纪初地方重点大学面临的问题与对策    摘要：我国地方重点大学在国家入世后，面临经济社会发展的机遇和国内外高校的挑战，因此，必须正视自身存在的问题，探索改革与发展的对策。 关键词：地方重点大学；挑战；问题；对策 一、问题 新世纪之初地方重点大学面临着来自国际和国内、外部和内部的挑战，面对越来越激烈的竞争环境，学校只有认清形势，找出自身的差距，才能避免“掉队”的危险。 1人才培养的标准、模式不适应经济、社会发展的需要，不适应国际化的要求，教育教学质量有待进一步提高。专业老化、教学内容陈旧、方法手段落后等问

2、题较为突出，人才培养的模式、规格、层次、结构、标准达不到现实的要求。 2水平领先的学科太少，优势学科数量有限，而且特色不够突出；有的学校文、理、工发展不平衡，不适应综合性大学发展的要求。许多学校的传统学科历史悠久，但缺乏创新，优势在逐步失去。新兴学科发展势头不明显，尚未形成特色。有的学校还没有争取到国家重点学科或重点实验室。 3缺乏大师级人才、全国一流学术带头人，学术骨干队伍从数量和质量上都不能满足发展的需要。人才是学科的关键，也是学校的关键。很多学校师资队伍不整齐，结构不合理，有的缺乏旗帜性人才，有的缺乏年轻骨干教师，有的整体水平不高，从而影响学科建设，影响科学研究的水平

3、。 4原创性科技成果不多，承担有影响的重大科研项目少，多学科联合攻关不够，进入国家三大奖的高水平成果和国际学术论文检索系统的高水平论文偏少。不少学校的教师的学术成果、科研成果很多，但水平却不高，获奖档次太低，承担的项目影响程度小。 5科技成果转化与高新技术产品的开发相当落后，产业化程度低。或者由于缺乏良好的转化机制，或者由于成果的科技含量问题，教师的科技成果无法或及时地转化，只能成为学校实验室的“陈列品”。现有学校企业的产业化水平不高，有的与本校科技成果转化不连接，有的缺乏高新技术产品，导致个头不大，效益不高。 二、对策 1调整学科专业结构，建设具有自身

4、特色和优势的学科体系。我们应该参照国家新近调整的学科目录，从长远的角度整体地规划学科的发展；并且可以参照国内外研究型大学的学科建设体系和学科管理机制，高起点规划实施学科结构的战略调整。要主动适应经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争力的需要，积极设置面向地方支柱产业、高新技术产业、服务业的应用型学科，通过全面的学科结构调整，形成与地方经济、社会发展相适应的高等教育学科和人才培养结构。 对于传统基础学科，要加速改造，关注基础理论研究重大变革，瞄准科学前沿的重大问题，围绕社会经济发展需求扩展学科发展空间。要突出重点，建设具有自身特色的学科。可以根据学科发展趋势和自身学科的历史和现

5、实、教师队伍结构，选定重点建设的学科，并且在政策上给予倾斜，力争在国家重点上有所突破。 2加大高层次人才的引进力度，重视学科梯队的建设。坚持“人才兴校”思想，通过结构调整，提高师资队伍的总体水平，建设一支适应时代发展要求、富于创新精神的高层次、高素质、高水平的一流教师队伍。要采取积极政策，进一步加大高层次人才、旗帜型人才的引进和培养力度，合理配置和组织各层次学术骨干梯队。营造拴心留人、争相创新的良好氛围，积极创造能够使人才充分施展才华的基础条件，改善和健全使优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制。设立优秀青年教师科研奖励基金，对具有创新精神和创造能力的优秀青年教师给予积极扶持；采取更加积极

6、的政策，对崭露头角的青年教师给予特殊培养、破格提拔、大胆使用。 3深化教育教学改革，全面提高人才培养质量。人才培养重在提高层次和质量，努力培养学生的创造精神和实践能力。要以培养创新人才为目标，构建以创新教育为核心的知识、能力和人格三位一体的素质教育模式，逐步形成本校品牌人才培养规格和教育教学特色。本科教育要充分发挥学生自主学习的潜力，以学生为主体实行宽口径教育，要改善实验条件，改革实验教学，着力培养学生的创造精神和实践能力。 4提高科学研究水平，增强科技开发能力。调整学术研究方向，强化基础研究队伍建设，深化科研体制改革，形成基础研究雄厚实力；以知识创新为导向，追踪国际学术前

7、沿，提高基础研究学术水平，力争在若干基础研究领域取得突破性进展。 进一步调整科技政策，充分发挥其激励功能，鼓励全校教师和科研人员积极从事科技开发，参与产业发展；建立学校创业投资基金，支持中青年教师和科研人员进行具有市场前景的科技项目开发研究。 组建若干个重大科研基地，加大对高水平科研项目与高质量科研成果的支持力度；大力推进科技成果转化，加强中试基地、工程技术中心、工业性实验基地建设，促进科技成果的成熟和工程化；密切校企合作关系，提高科技成果转化率，缩短科技成果物化为现实生产力的周期。 5加速科技成果转化，积极推进高新技术产业化。加强应用研究，增强科技开发能力，实施

8、“学校高新技术产业化工程”，加快科技成果转化，强化精品与实用意识，确立科学研究和科技开发在学校事业发展中的先导地位。 积极探索参与高校科技园区和工业园区建设的新路子，广泛借助社会力量，结合学校综合科研优势，发展不同层次的学研产一体化实体。“十五”期间，力争在科技成果转化和高新技术产业化发展规模上取得重大进展。 建立科研、开发、生产、市场相结合的科技体制和产业发展体制。创办高新技术企业孵化组织，探索学校与企业从立项到投产“一条龙”式的全面合作途径，在科研与开发、产品与工艺改进、技术提高、管理和行销指导、商业孵化和信息咨询等各个方面，为高科技成果产业化、商品化提供服务。加快现代

9、企业制度的建设步伐，勇于竞争，采用资本营运方式加快产业更新，争取与国际、国内大企业集团建立合资、合作关系，为学校大型企业集团的崛起积极准备条件。采用股份制方式，以重点建设一批工程中心、实验室、研究所为核心，力争使具备条件的科技产业公司上市。 6进一步加强国际合作与交流。建立全方位、宽渠道、多形式的对外开放格局，积极促进国际间不同教育模式之间的交流与合作，拓宽学术交流渠道和范围，提高学校在国际上的知名度。积极创造条件，探索与境外大学、研究机构和国际企业集团联合办学的途径，在合作办学、师资互派、科学研究、科技开发和社会文化交往等各方面，拓宽国际往来渠道。设立“国际合作研究基金”，扩大国际交流领域，寻求国际重大合作项目；建立国际研究机构或国际论坛，提高学校推动国际交流与合作的能力，成为地区经济、社会发展国际化的重要桥梁。拓宽港、澳、台招生渠道，扩大招收海外本科生、研究生的规模，将学校在某些国际、国内水平领先的领域，建设成为国家、地区对外培训基地。 参考文献： 1谢维和当前中国高等教育的转型及其主要趋向j中国高等教育，2001，（6）2