新升本科院校建设的创新与实践

1、    新升本科院校建设的创新与实践    2000年3月，经教育部批准，原唐山师专、教育学院升格为唐山师范学院。我们认为，对于新建本科院校，更重要的是内涵上的升格。为了创办本科院校，根据教师教育专业化的要求，学院确立的教育改革与发展的思路是：更新教育思想和教育观念，构建适应教师专业化的课程平台，确立以学生为中心的教学模式，建立有助于学生发展的教育教学评价体系。一、更新观念，形成适应时代要求的办学理念升本后，学院制定了系列文件，确立了学院发展的指导思想、发展思路和发展规模。学院的定位：“立足唐山，服务河北，面向全国；以师范教育为主，逐步发展非师范教育，为

2、基础教育和地方社会、经济、文化建设服务；以本科教育为主、兼顾研究生教育和专科教育；办学特色鲜明的信息化、综合化、国际化、现代化的新型师范学院。”在本科办学方面我院提出了“六个强调”：一是强调基础性和全面性。要求学生在掌握广泛知识的同时，重视基础学科和学科中的基础知识的学习。二是强调综合素质的培养。由单纯注重知识的掌握转化为注重能力、情感、价值观等综合素质的培养。三是强调终身学习，关注科学发展动态。要强化学生学习能力和研究能力培养，为学生终身学习打下坚实的基础。四是强调培养学生的个性、创新意识和创新能力，为基础教育培养创新型的师资。五是强调人文精神的培养，使学生形成良好的心理、文化素质，为培养创

3、新能力奠定基础。六是强调探究学习方式，注重培养学生的探究能力。二、教学管理上的创新1改变管理模式。升本后，学院的教学管理逐步从师专时期的一级管理(校级)向本科阶段的二级管理(院、系两级)过渡。这样调动了系对所属专业建设主动性和创造性，使各系在教学管理上形成竞争和特色。2目标管理与过程管理紧密结合。为保证本科教育教学质量，结合省、市要求，由学院组织对本科专业进行教学专项评估，以评促管、以评促改、以评促建。3教学改革与教学管理同步推进。使改革成为提高教育教学质量的动力，管理成为提高教育教学质量的保证。4结合学院的实际情况，规范学院各项规章制度，并根据形势变化适时修订。5师生评价注重在发展的功能上。

4、根据基础教育新课程改革，学院教育教学评价的重心已转向关注教师和学生的发展、探究过程。对教师的评价要求：教师要成为学生发展的指导者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。教师要注重学生学习能力的培养，能够指导学生学习与研究；教师要以研究者的心态置于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的问题；教师要有强烈的课程改革意识，在课程改革中发挥主体作用。学院要求具有副高职称以上的教师要具有新课程开发的能力，能够开发出本土化、校本化的课程。三、以现代教育理念为指导，抓重点，求突破根据国内外高师本科教学改革的经验，学院做了以下方面的探索。1在课程建设上，学院制定了本科课程建设办法和质量评

5、估指标体系，分合格、优秀、重点三级进行建设，首批优秀课程建设已经启动；为适应教师教育的改革，提高现代师范生综合从教素质，培养学生创新意识和创新能力，学院在省内高校中率先开设了“创新学”、“学习学”、“研究性学习概论”、“中学教务教学管理”等教育类课程，四门课程开设以来深受学生的欢迎，并已出版新课程教材。大力抓好外语和计算机两大类课程的建设，要求英语和计算机公共课教师明确责任，激励与约束并重。2以学生为中心，改革教学方式。密切注意国外的科技发展和高等教育发展的趋势、特点以及新的研究成果，改造、吸收使其转化为应用技术；通过丰富多彩的第二课堂活动，如开放实验室、各种学术报告会专题讲座、教学案例分析会

6、等活动，开阔学生的教学视野，活跃教与学的思路。3加强现代化教学手段的掌握与运用。对此，学院投巨资建设水准较高的多媒体教室、计算机中心、网络中心、微格教室和语音室、课件制作指导中心等，保证教学硬件需要。积极推进教育教学的信息化与国际化，要求教师在教学中使用多媒体和网络设备进行教学，给学生以示范作用，使学生有能力运用多媒体和网络设备进行学习和从教；学院定期举行制作和运用多媒体课件进行教学大奖赛，鼓励教师制作和运用多媒体课件进行教学，同时，也鼓励学生制作和应用多媒体课件，增强学生的竞争力和发展能力；建立校园互联网络，实行教育信息资源共享，教师和学生可随时到网上查阅资料，进行信息交流。4专业结构调整中

7、，在坚持以师范类专业为主的同时，根据办学条件逐步增设一些地方经济和社会发展急需的非师范类专业，如计算机科学与技术、生物科学、工商管理、法学、德语、观赏园艺、旅游管理等，并在教学计划修订的过程中逐步淡化师范专业与非师范专业的界限，探索师范类专业与非师范类专业课程的汇融，长期困扰师范院校的师范性与学术性的矛盾正在逐步消除，将会实现两者的合谐统一。5打破封闭式办学模式，建立面向基础教育、面向社会、面向国际开放办学的新体制。主动开展与唐山一中、二中及周边区县十多所重点中学的全面合作，共同建设教育实习基地、培养人才、开展合作研究项目、互派教学，并积极指导中学科研基地建设，开展研究性学习的探索。2002年

8、，河北省第一外国语中学成为学院的附属中学。2001年，学院与北京合作，吸引社会办学力量，实施中外合作办学，在全省创办了第一所国际学院，目前已招收两届四个本专科专业的学生，并在合作办学体制与模式、现代管理机制、面向国际的教学体系等方面进行了一系列卓有成效的探索。四、全面提升教师整体素质为了尽快地提高师资队伍素质，学院确立了“五个并重”的原则，即教师派出提高与人才引进并重；激励措施与约束机制并重；研究生培养数量与质量并重；研究生培养与使用并重；学历与能力并重。主要的做法是：1在引进方面，我院加强与重点大学的联系，对重点引进的人才，学校采取特殊的优惠政策。2在培养方面，学院给青年教师配备教学导师，使

9、其尽快地过教学关，并鼓励、支持他们报考定向研究生。并送教师到国内外进修学习或做访问学者。3鼓励教师掌握学科发展的前沿知识，进一步提高学术水平。学院把优秀教师评为学术带头人；把富有管理经验的高学历教师提拔为中层干部；为科研能力强的教师提供科研项目等，使其人尽其才。4营造尊重人才、爱护人才的良好氛围。一是以物激励，改革院内分配制度，增加教师的收入。二是以业激励人，为研究生和骨干教师创造良好的工作条件和学术环境，使其在校有用武之地。三是以情激励人，院领导经常找教师谈心，帮助解决生活和工作以及业务进修中的困难，让教师参与学院发展的一些决策，增强教师的主人意识。四是以制度激励人，为了激励教师的教学、科研积极性，学院先后制定了教学、科研工作的有关文件，对于业绩突出的教师给予奖励。五、以科研促教学，提升本科教学水平学院以教学带科研，科研促教学的思想为指导，采取有效的激励措施，调动全院师生的科研积极性。在继续抓好学院教育科研的同时，重点抓一批与地方经济建设与发展密切相关的研究课题。大力发展非师范教育科学类研究，力保优势科研方向，做到“人无我有，人有我新”。学院开发了在唐山市较为先进的信息化科技管理软件系统，有效实施产学研合作，在省、市化工新材料、花卉品种创新、信息化管理软件、农牧渔业的工业化、文艺理论和古代文学研究、地方史研究等领域承担了一批重要项目，科研经费从几乎为零增至90万元