研究生教育中应积极发展网络教育

1、    研究生教育中应积极发展网络教育    摘要在网络技术高速发展的今天,网络教育作为一种全新的教育方式,以其双向性、实效性、互交性和可控性显露出巨大的优越性,丰富着教育内容与教育方式,正日益受到人们的青睐,使现行研究生教育模式更加系统、科学和完善。关键词研究生教育;网络教育;教学改革目前,我国现行的研究生教育,基本上还是采用传统的面对面式教育,“口语+粉笔+黑板”,即使条件比较好的高等院校较多采用多媒体教学,本质上仍是“面对面”式的教育,不过是利用计算机、投影仪等高新技术和应用软件来实现教学的“数字化”和“无粉笔化”。在网络技术高速发展的今天,网络教

2、育作为一种全新的教育方式,正日益受到人们的青睐;网络教育以其自身巨大的潜能,丰富着教育内容与教育方式;网络教育也以独特的时代特征,为“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”赋予了时代的新义。一、网络在研究生教学中的应用传统的“面对面”式的教学模式存在以下几个不足:1 学生对于从小学一直沿续到大学的传统教学模式已经感到厌倦,教学过程中难以集中精力;2 教师在几年或几十年的教学轮回中,教学内容更新的周期越来越长,与知识的更新速度有差距;3 “以教师为中心”的师生关系,无形中压制了学生的创新能力和开拓精神;4 随着研究生招生规模的不断扩大,教学任务不断增加,教师的答疑时间越来越少,师生之间的交流也越

3、来越少,从而影响了教学质量;5 在研究生层次的教学中,教师很少采用固定教材;6 教师口音的地方化、板书的不规范,影响了学生的学习积极性及学习效果。因此,我们可以在研究生教学方式中积极发展网络教育,在校园网中设立研究生教学网站,教师可将教学计划、教学大纲、教学内容及相关参考信息以多媒体和课件形式,通过“教学信息”传达给学生,作为课堂教学的补充;学生可以变被动为主动,根据自己的特点,依托上大量的信息资源,灵活掌握学习内容和学习进度,逐步形成学习的自主性、趣味性、独立性及创新性思维。因此,教师在组织教学中就有了更大的灵活性和主动性。通过“研讨中心”可以打破“以教师为中心”的传统教学模式,使师生之间自

4、由地进行学术探讨、信息交流,共同促进课程建设的发展。同时,也使学生们可以突破时空的限制,进行同伴互教、讨论交流、课外兴趣活动等合作性学习,这种学习不仅充分发挥网络教育教学效益,也培养了学生的自信心、创造能力。二、网络在指导研究生课题中的应用随着经济的发展,社会对高层次人才需求量日益扩大,人才竞争日趋激烈,许多科研院所、公司和企业,到高校来寻求高级人才的联合培养。而高校培养的高层次人才,其理论水平高,而实践能力弱。因而,联合培养成为对供求双方都有利的新的培养模式。一种方式是研究生在完成理论学习后,在课题研究阶段,被有计划地派到科研院所、公司和企业,从事第一线的科研工作,加强实践能力的锻炼。任何事

5、物有利就有弊。这样,利用传统的通讯方式,给导师指导学生研究课题造成不便。而网络教育的双向性、实效性、互交性和可控性则大大克服了这一弊端。运用网络,导师可以适时地掌握学生的课题进展情况,并及时加以指导;学生在工作中遇到困难,也可以及时地向导师请教,尽快解决,省却了大量的人力、物力和财力。另一种方式是地方在职人员到高校研修研究生课程或考入“工程硕士”等专业学位进行联合培养。在职学生的教学存在几个难点:第一,因学生不脱产学习,造成上课到课率低;第二,学生文化基础参差不齐,个别是跨专业学习,给教师教学造成困难;第三,学生离校已多年,一些基础知识已忘记,完成正常的教学进度困难。因此,在在职学生的教学中引

6、进网络教育更显得尤为重要。三、网络在研究生教学管理中的应用随着我国教育事业的发展,教学方式的多元化,研究生招生人数日益增长,使得旧的管理模式已经不适应时代的发展。“语言+表格+笔”的传统教学管理模式存在的不足,主要表现在:教学管理者工作繁重、教学管理中发生错误的几率大、教学管理文件和表格容易丢失等。旧的管理模式正逐步被计算机管理所取代,如研究生培养计划的管理、档案的管理、学习成绩的管理、报到注册的管理已经实现了自动化。但是这种单机的计算机管理不可避免地存在以下缺陷:第一,多台计算机对同一任务管理的不同步性;第二,信息的传递靠软盘,增加了信息传递的不可靠性和延后性,而且浪费人力、物力和财力;第三,相对增加了教学管理人员的工作量。所以,鉴于网络教育的优点,我们应尽快实现教学管理网络化,实现在上的注册、选课、成绩录入、信息查询等功能,资源共享,管理公开,使我们的管理更加正规、高效、方便、快捷、完善。综上所述,在现行的研究生教育模式中积极引入网络教育,充分发挥其兴趣性、快捷性、共享性、可控性和信息的丰富性等优势,一定能同现行的教育模式构成一个相互借