过度教育发生率及其影响因素的实证分析

1、    过度教育发生率及其影响因素的实证分析    (二)不同年龄段劳动者过度教育发生率的情况从表7的2014年的调研数据来看，样本中过度教育发生率随调研对象年龄的提高而呈现“两头低、中间高”的趋势，2530岁、3140岁过度教育发生率较高，其中3140岁过度教育发生率最高，基于标准差法和众数法估算的过度教育发生率分别为25.1%和23.0%。2012年的调研数据也呈现出相同特征，但调研对象在2530岁年龄段上过度教育的发生率最高，标准差法和众数法所估算的值分别为17.4%和24.7%。表7 2012年和2014年不同年龄段群体过度教育发生率情况注：20

2、14年调研对象在50岁以上的数据较少，不具有代表性，在此不加以分析。在各年龄段上，基本上半数以上的调研对象是教育适度的，随着调研对象年龄的增加，教育适度发生率大体上是不断减小的。2012年与2014年的调研中教育适度发生率相差不大。2014年教育不足发生率呈“两头高，中间低”的态势，其中采用标准差法和众数法计算的2530岁调研对象教育不足发生率分别为15.9%和17.5%；2012年的调研数据结果与2014年基本相同，2530岁教育不足发生率均为17.1%。由表7可以看出，在前后两次的调研中，样本教育适度发生率大致相同，而教育过度发生率与教育不足发生率的变动方向相反。除25岁以下年龄段外，20

3、14年其他各年龄段调研对象的过度教育发生率大体上均高于2012年，而教育不足发生率则小于2012年，这意味着劳动力市场上劳动者的学历水平在过去两年内有所提高。25岁以下劳动者主要为专科和本科学历群体，与2012年相比，其教育过度发生率明显减小，教育不足发生率有所增加，这反映出我国劳动力市场中各工作岗位从业者受教育程度的提高。(三)劳动者过度教育发生率的性别差异分析由表8可以看出，样本中男性和女性劳动者教育适度的比例均占半数以上。标准差法和众数法所计算出的男性和女性教育适度发生率分别高出4.3%和8.1%、1.6%和8.6%。2014年教育不足发生率有所下降；标准差法和众数法所计算出的男性和女性

4、教育不足发生率分别降低7.3%和5.6%、5.6%和3.6%。关于教育过度发生率的变动，两种方法计算的结果并不一致，其中标准差法显示2014年男性和女性劳动者的过度教育发生率有所增加，而众数法则显示有所减少。表8 2012年和2014年过度教育发生率的性别差异2014年的调研数据显示，无论采用标准差法还是众数法，与男性劳动者相比，女性劳动者教育过度和教育适度发生率相对较低，教育不足发生率相对较高；且独立样本t检验结果表明这种差异是统计显著的，显著性水平分别达到1%和5%。2012年的调研样本中，基于标准差法计算的过度教育发生率与2014年具有相同趋势，而采用众数法计算的过度教育发生率则表明，与

5、男性相比，女性劳动者的教育适度发生率有所降低，教育过度和教育不足发生率有所增加。而表9中独立样本t检验结果表明，无论是标准差法还是众数法，男性与女性教育过度发生率在5%的显著性水平上均不存在统计意义上的显著差异。表9 2012年和2014年过度教育发生率性别差异的独立样本t检验结果年份方法方差方程的levene检验均值方程的t检验fsig.tsig.2012标准差法1.4950.222-1.6020.109众数法5.6110.0180.0300.9762014标准差法19.2020.0002.6300.009众数法16.5840.0002.3540.019(四)劳动者过度教育发生率的企业所有制

6、差异表10样本数据显示，2014年不同所有制企业按过度教育发生率由高到低排列依次为：事业单位、政府部门、国有企业、三资企业、集体企业和民营企业，其中标准差法和众数法计算出事业单位过度教育发生率为27.0%和25.3%，而民营企业只有9.0%和9.1%，二者相差18.0%和16.2%。教育适度发生率较高的前三类企业依次为：国有企业、集体企业、三资企业，其中标准差法和众数法计算出的国有企业教育适度发生率分别为68.3%和68.0%，政府部门的教育适度发生率最低，分别为58.4%和59.1%。教育不足发生率由高到低排序分别为：民营企业、集体企业、三资企业、政府部门、事业单位和国有企业，其中标准差法和

7、众数法计算出民营企业教育不足发生率高达28.0%和30.5%，而国有企业最低为10.8%和11.1%。2012年样本中，三资企业过度教育发生率明显高于内资企业，教育适度与教育不足发生率与2014年表现出相同企业所有制的特征。表10 2012年和2014年不同所有制企业过度教育发生率情况注：2012年调研对象中不涉及在政府及事业单位就业的劳动者。与2012年相比，2014年三资企业的教育过度发生率相对减少，教育适度和教育不足发生率相对增大，这说明近两年求职者不在盲目追崇在外企就业。内资企业教育适度的发生率均有所增加，其中民营企业教育适度发生率增幅最大，标准差法和众数法分别增加5.5%和8.6%，

8、而标准差法和众数法的计算结果显示教育过度与教育不足发生率的变动方向不一致，但总体上相对变动不大。(五)劳动者过度教育发生率的行业差异2014年各行业的过度教育发生率由高到低排序依次为：科学研究和技术服务业、金融业、电力、热力、燃气及水的生产和供应、社会公共管理服务业、农林牧渔业、交通运输、仓储和邮政业、房地产业、教育业、信息传输软件和信息技术服务业(以下简称“it业”)、制造业、建筑业、批发零售业。其中基于标准差法和众数法计算而得的科学研究和技术服务业过度教育发生率分别为45.0%和45.4%，而批发零售业教育过度发生率仅为4.0%和5.3%。各行业的教育适度发生率按由高到低排序依次为：it业

9、、建筑业、制造业、批发零售业、房地产业、社会公共管理服务业、电力、热力、燃气及水的生产和供应、金融业、交通运输、仓储和邮政业、教育业、农林牧渔业、科学研究和技术服务业。其中基于标准差法和众数法的it业教育适度发生率分别为76.3%和75.0%，而科学研究和技术服务业教育适度发生率仅为42.2%和40.4%。各行业的教育不足发生率由高到低排序依次为教育业、批发零售业、农林牧渔业、交通运输、仓储和邮政业、房地产业、建筑业、制造业、电力、热力、燃气及水的生产和供应业、社会公共管理服务业、it业、金融业和科学研究与技术服务业。其中基于标准差法和众数法的批发零售业教育不足发生率分别为31.2%和34.8

10、%，而科学研究与技术服务业为12.8%和14.2%。见表11。表11 2012年和2014年各行业过度教育发生率情况注：表示2012年调研问卷没有将对应行业单独列示。整体上，各行业的过度教育情况基本上表现为：垄断高利行业的教育过度发生率较高，教育适度发生率则较低；而市场化较高的行业教育过度发生率相对较低，教育适度发生率相对较高。与2012年的样本数据相比，2014年批发零售业、制造业、房地产业均表现为教育适度发生率相对提高，教育过度发生率和教育不足发生率相对下降的趋势；金融业的教育适度发生率相对增加，教育不足发生率相对减少，教育过度发生率变动不大；建筑业的教育适度和教育不足发生率相对上升，教育

11、过度发生率下降幅度较大；交通运输、仓储和邮政业的教育不足发生率有所增加，而教育过度和教育适度的发生率相对变化不大。(六)小结1.过度教育发生率的基本情况依据标准差法，2014年样本中教育过度、教育适度和教育不足发生率分别为16.4%、64.1%和19.5%，与2012年相比，两种测量教育过度的方法均表明，劳动者教育适度发生率有所增加，教育不足发生率明显减少，这说明近两年来劳动力市场人才配置效率有所增加。在各学历层次中，专科学历人才主要表现为教育不足，绝大多数本科学历人才是教育适度的，硕士和博士学历人才普遍表现为教育过度。这说明当前劳动力市场中各工作岗位上就业的本科学历的劳动者占比较大。从年龄结

12、构来看，相比较而言。样本中25岁以下和40岁以上的劳动者教育过度发生率较低，教育不足发生率较高，这是由于处于这两个年龄段的劳动者以专科学历居多所导致的。随着调研对象年龄的减小，教育适度发生率基本上是不断增大的，同时与2012年相比，2014年样本中25岁以下劳动者的过度教育发生率明显减小，这进一步说明近年来我国劳动力市场上人才配置效率逐年提高。另外，2014年样本中25岁以下劳动者的教育不足发生率明显较2012年增大，反映出劳动力市场上劳动者学历水平是普遍增加的。从性别比较来看，与2012年相比，2014年样本中女性劳动者的过度教育和适度教育发生率显著低于男性劳动者，而教育不足发生率显著高于男

13、性。2.过度教育发生率的企业所有制差异从企业所有制差异来看，事业单位、政府部门和国有企业的教育过度发生率较高，教育不足发生率较低；而民营企业和三资企业的教育过度发生率相对较低，教育不足发生率相对较高。这说明在市场化程度较低的部门人才配置效率较低，而在市场化程度较高的部门人才配置效率较高，事业单位、政府部门和国有企业相对较高的福利水平是吸引劳动者愿意在低于其实际教育水平的工作岗位上就业的主要原因。2012年样本数据显示在三资企业就业的劳动者过度教育发生率明显高于内资企业，而2014年情况则明显好转，样本中三资企业的教育过度发生率相对减少，教育适度发生率和教育不足发生率相对增大，这说明近两年劳动力

14、市场上求职者对三资企业的热衷程度有所减退。3.过度教育发生率的行业特征从各行业来看，垄断程度较高的行业，如科学研究和技术服务业、金融业、交通运输、仓储和邮政业、房地产业的过度教育发生率较高，教育适度发生率较低；而市场化程度较高的行业，如批发零售业、建筑业、制造业及it业的教育过度发生率相对较低，教育适度发生率相对较高。由于在垄断程度较高的行业，企业的营业利润较高，劳动者获得的收入水平相对高些，因此，学历较高的劳动者宁愿在这些行业从事比自己实际学历水平要求低的工作，以获取高额报酬。thurow6认为过度教育是人们对稀有的、高报酬工作的竞争。其中科学研究和技术服务业的过度教育发生率高达45.0%(标准差法)和45.4%(众数法)，这是因为与其他行业相比，在科学研究和技术服务领域对人才的需求比较小众，相对而言在该领域就业的人员数量较少，且对人才的技术和知识素养要求较高，随着我国人才学历层次的逐渐提高，该领域人才结构是不断优化的，且由于就业人数相对较