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文档简介

1、教学目标 1 在解决实际问题过程中发现加法交换律 2 学会用字母表示加法交换律 3 在探索运算律过程中，发展学生的分析比较，归纳能力。教学重点: 1 理解并掌握加法交换律 2 理解加法交换律的意义 1 预习课本 55页 2从图片中获取哪些数字信息？ 3 讨论用字母怎么表示 自学指导28个男生在个男生在跳绳跳绳17个女生个女生在跳绳在跳绳你能提出什么问题？你能提出什么问题？跳绳的有多少人？28+17=45(人) 17+28=45(人) 这两个算式算出都是 “跳绳的有多少跳绳的有多少人人” ， 结果相同，因此可以用等号连接。28171728比眼力比眼力下面的计算用了什么运算律？笔算加法时：77+8

2、45=922 7 7 验 8 4 5 +8 4 5 算 : + 7 7 9 2 2 9 2 2 运用了（ ）律 加法交换加法交换 8 两个数相加，交换加数的位置，两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变它们的和不变。 如果用字母如果用字母a和和b分别表示这两分别表示这两个加数，上面的规律可以用怎样的个加数，上面的规律可以用怎样的等式表示呢？等式表示呢？ a+b=b+a这就是这就是加法交换律。加法交换律。本课小结：本课小结：这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？当堂训练 根据加法交换律填一填（抢答） 37+36=36+（ ） 305+49=（ ）+305 b+100=100+（ ） 47+（ ）=126+（ ） 13+（ ）=24+

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