第4课时简单的计算（2）

1、第4课时 简单的计算（2）【教学内容】教材第5960页练习十三的第13题，第57题。【教学目标】1.巩固学生学习过的元、角之间的换算，解决简单的元、角的加减法计算问题等知识。2.通过各种形式的练习，让学生运用所学的知识，采用合作交流或独立完成等形式去解决问题。3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。【重点难点】培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。【谈话导入】在前几节课里，我们学会了元、角之间的换算，并能解决简单的有关元、角的加减法计算问题。今天，老师就通过一些相关的练习来考考大家，看看大家是不是都掌握了这些知识。（出示课题）【新课讲授】1.创设

2、情景。（1）出示课件。师：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮气球送给小猪。小兔买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。（1）组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。（2）各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。（3）引导学生使无序的选择过程变得有序。教学生作如下思考：先考虑所选两个气球不是一样的，这样有3种选法。用课件动态显示其过程如下：每种选法

3、的结果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角5角+8角=13角=（ ）元（ ）角1元2角+8角=20角=（ ）元再考虑所选出两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：5角+5角=10角=（ ）元 1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角8角+8角=16角=（ ）元（ ）角（4）让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。【课后作业】1.完成教材59页练习十三的第1题。先让学生独立换算、填空，再说一说是怎么想的，巩固算法。2.完成教材第59页练习十三的第2题。（1）先算出应付的钱，用加法计算。（2）再算应找的钱数，用减法计算。3.完成教材

4、第59页练习十三的第3题。学生独立完成，集中评议。4.完成教材第59页练习十三的第5题。通过游戏来完成此题。（1）让学生先猜。（2）列出猜测的所有结果。（3）引导验证。5.完成教材第60页练习十三的第6题。（1）先讨论比较大小的方法。（2）学生独立完成。（3）汇报、交流、点评。6.完成教材第60页练习十三的第7题。（1）引导学生认真审题，说说从图中获得哪些信息。（2）让学生说说每个小题的条件和问题。（3）让学生独立解决这三个问题。（4）全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。答案：1.55 1 4 28 6 92.18元 7元3角 1元4角 2元 2角 1角3.7 1 3 12 1 84.（1）1个5角和5个1角 （2）2个5角 （3）10个1角5. = 6.（1）6 2 （2）9 2 （3）1【课堂小结】师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由回答。师：今天，我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算，它能够帮助大家解决不少生活中的问题，以后还会进一步学习。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第4课时 简单的计算（2）教师创设了学生熟悉的购物情境，让学