教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月21日-2203)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月21日-2203)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月21日-2203)1：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、价值体系个性化 2：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般均势。（）判断题对错 3：由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）单项选择题a、外在动机b、内在动机c、有意识动机d、生理性动机 4：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题a、正迁移b、顺向迁移c、直迁移d、逆向迁移e、水

2、平迁移 5：下列属于内部动机的是（）。单项选择题a、为了与外国人沟通学习英语b、喜欢听地道的英语c、为了通过考试学习英语d、为了将来有理想的工作学习英语 6：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、自然实验法d、实验室实验法 7：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题a、发现学习b、合作学习c、程序教学d、掌握学习 8：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需要d、自

3、我实现的需要 9：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题a、成就水平的测验b、能力形成的测验c、结构的测验d、智力发展的测验 10：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 11：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。多项选择题a、积极关注b、询问c、尊重d、真诚e、同感 12：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）判断题对错 13：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 14：调节策略属于学习策略的（）。单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d

4、、资源管理策略 15：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）判断题对错 16：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 17：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 18：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 19：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 20：适应智力差异的教学方式有（）多项选择题a、掌握学习b、发

5、现学习c、个别指示教学d、分组指示教学e、个人化教学系统 21：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）判断题对错 22：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 23：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、复杂方案b、学习计划c、可行方案d、思维程序 24：知识遗忘的进程是（）。单项选择题a、先慢后快b、均衡递减c、先快后慢d、逐渐加快 25：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。单项选择题a、心智技能b、演讲技能c、驾驶

6、技能d、操作技能 26：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题a、正迁移b、顺向迁移c、垂直迁移d、逆向迁移e、水平迁移 27：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题a、皮亚杰b、柯尔伯特c、埃里克森d、华生 28：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题a、解除个体对答错问题的恐惧心理b、保护学生的好奇心c、鼓励学生的独立性和创新精神d、给学生提供具有创造性的榜样 29：狭义的知识是（）单项选择题a、个人的知识或人类的知识b、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等c、能贮存在语言文字符号或言语活动

7、中的信息或意义d、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织 30：迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。单项选择题a、同化迁移b、顺应迁移c、重组迁移d、逆向迁移 31：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错 32：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 33：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错 34：完形顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、苛勒d、加涅 35：一般在教学开始前使用

8、（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 36：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题a、转换b、解释c、推断d、记忆 37：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。单项选择题a、另一种学习的影响b、对活动的影响c、对记忆的促进d、对智力的影响 38：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 39：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）单项选择题a、小组竞争b、群体间竞争c、群体内竞争d、集体竞争 4

9、0：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、监视策略c、社会资源利用策略d、调节策略 41：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 42：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 43：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题a、联结阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 44：根据动作的连贯性与否将操作技能分为（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、断续型操作技能 45：教师自编测验是

10、由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 46：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 47：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题a、效度b、信度c、难度d、区分度 48：教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）判断题对错 49：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题a、培养动机b、激发需要c、促进和维持d、培养纪律 50：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单

11、项选择题a、八个阶段b、五个阶段c、四个阶段d、三个阶段 查看答案1：答案b 解析 2：答案正确 解析 3：答案b 解析 4：答案c,e 解析 5：答案b 解析 【解析】喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 6：答案b 解析 7：答案d 解析 8：答案d 解析 9：答案a 解析 略。 10：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 11：答案a,c,d,e 解析 b选项是评估性会谈应掌握的一项技术。 12：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 13：答案错误 解析 定势既可以成为正迁

12、移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 14：答案c 解析 学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。 15：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 16：答案错误 解析 17：答案a 解析 略。 18：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 19：答案b 解析 20：答案a,c,e 解析 21：答案正确 解析 系统暂无解析 22：答案d 解析 领会属于理解。 23：答案a 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

13、 24：答案c 解析 知识的遗忘先快后慢，到一定程度后就不再遗忘。 25：答案d 解析 26：答案b,d 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯提供) 27：答案c 解析 28：答案a 解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 29：答案c 解析 30：答案a 解析 31：答案正确 解析 略。 32：答案a 解析 元认知策略是学生对自己认知过程

14、的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 33：答案错误 解析 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 34：答案c 解析 35：答案a 解析 36：答案c 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 39：答案b 解析 40：答案c 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。abd三项属于元认知策略，故本题的正确答案是c选项。 41：答案d 解析 42：答案a 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 43：答案b 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 44：答案c,d 解析 根据动作的连贯