教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-3730)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-3730)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-3730)1：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 2：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 3：需要层次理论的提出者是（）单项选择题a、维纳b、马斯洛c、班杜拉d、阿特金森 4：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 5：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 6：强迫行为指当事人

2、反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 7：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题a、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决b、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响c、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系d、“心理眩惑”有助于问题解决 8：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 9：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。a组织策略b精细加工策

3、略c元认知策略d复述策略单项选择题 10：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 11：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 12：影响态度与品德学习的外部条件有（）多项选择题a、家庭教养方式b、社会风气c、同伴群体d、态度定势e、道德认知 13：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认知策略d、复述策略 14：应对的特征有（）多项选择题a、情境性b、过程性c、策

4、略性d、反应性e、中介调节性 15：技能不是一般的习惯动作。（）判断题对错 16：听觉中枢位于（）单项选择题a、枕叶b、顶叶c、颞叶d、岛叶 17：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题a、任务分析b、目标分类c、目标表述d、任务执行 18：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。单项选择题a、直接强化b、替代强化c、自我强化d、内部强化 19：构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。多项选择题a、道德观念b、道德标准c、道德情感d、道德意志 20：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于_。单项选择题a

5、、强迫症b、依赖型人格障碍c、恐怖症d、反社会型人格障碍 21：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题a、优异b、中上c、中下d、较低 22：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。单项选择题a、有结构b、无结构c、感性d、逻辑性 23：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）单项选择题a、相似性b、概括经验c、学习策略d、心向 24：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 25：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平

6、。单项选择题a、超常b、弱智c、中下d、中等 26：发现法的提出者是（）单项选择题a、奥苏伯尔b、布鲁纳c、布卢姆d、维果茨基 27：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 28：常用的复述策略有（）。多项选择题a、利用随意识记和有意识记b、排除相互干扰c、多种感官参与d、提问e、画线 29：动机作为活动的一种动力，其理论为（）多项选择题a、spi理论b、本能理论c、内驱力理论d、期望理论e、定位说 30：下列不是课堂情境结构的是（）。单项选择题a、班级规模的控制b、课堂常规的建立c、课堂纪律d、学生座位的分配 31：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌

7、握学习b认知学习b、情感学习c、行为学习 32：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 33：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）多项选择题a、动作想象b、逻辑想象c、无意想象d、一般想象e、有意想象 34：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、概括原理说d、关系转换说 35：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 36：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、

8、言语能力d、运算能力 37：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 38：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 39：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 40：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 41：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题a、斯皮尔曼b、卡特尔c、瑟斯顿d、吉尔福特

9、42：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题a、认知结构和态度b、智力和学习环境c、年龄和学习材料d、学习目标和态度 43：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题a、监视策略b、认知策略c、资源管理策略d、计划策略 44：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）多项选择题a、激活的功能b、指向的功能c、调节与维持的功能d、稳定的功能e、满足的功能 45：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 46：梦属于（）。单项选择题a、有意想象b、无意想象c、再造想象d、幻想 47：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题a、正常学生群体b、特殊学生群

10、体c、有心理问题的学生d、极个别学生 48：迁移的图式理论的代表人物是【】单项选择题a、里德b、贾德c、苛勒d、罗斯 49：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题a、智能不足儿童b、禀赋优异儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 50：根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是（）。多项选择题a、自我实现需要b、安全需要c、审美需要d、认识和理解需要e、尊重需要 查看答案1：答案正确 解析 略 2：答案a 解析 在日

11、常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 3：答案b 解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案a 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，bcd属体贴，规定限制是结构创设。 6：答案d 解析 7：答案a 解析 8：答案c 解析 9：答案d 解析 10：答案d 解析 11：答案a 解析 12：答案a,b,c 解析 系统暂无解析 13：答案b 解析 14：答案a,b,c,d,e 解析 15：答案正确 解析 16：答案c 解析 17：答案a 解析 18：答案b 解析 班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上

12、受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。 19：答案c,d 解析 20：答案d 解析 21：答案b 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 22：答案b 解析 23：答案a 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成

13、分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。 24：答案b 解析 系统暂无解析 25：答案d 解析 在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。 26：答案b 解析 27：答案c 解析 28：答案a,b,c,e 解析 提问属于精细加工策略的方法。 29：答案b,c,d 解析 30：答案c 解析 课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配等。 31：答案a 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了

14、足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 32：答案c 解析 33：答案c,e 解析 34：答案d 解析 35：答案a,b,c,d,e 解析 36：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 37：答案b 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 38：答案a 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择a选项。 39：答案b 解析 40：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 41：答案d 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 42：答案a 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 43：答案b 解析 44：答案a,b,c 解析 45：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 46：答案b 解析 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是