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文档简介

1、我和小伙伴教学反思丁玲本节课主要通过教学， 让学生喜欢和小伙伴交往， 能体验到交往 的快乐。知道朋友多快乐多，初步体会到与小伙伴交往要互相尊重、 友爱、公平，有了问题要协商解决。在教学我和小伙伴一课中，我从整体上对本课进行设计，思 路清晰，环节紧凑，学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐， 知道与伙伴交往的原则与方法。 我认为其中几个环节的设计是本课的 亮点:1. 介绍小伙伴：教师能够以范例的形式向学生介绍自己的好朋友， 给学生做示范， 启发学生有条理地介绍自己的小伙伴。 在这种争先恐 后的气氛中， 教师再鼓励学生讲一讲自己和伙伴间发生的有趣、 难忘 的经历，回忆体验与小伙伴交往的快乐就显得

2、很自然， 孩子们有话可 说，这对于培养一年级学生的口语表达能力是很必要的。2. 情景模拟活动： 形式新颖，通过具体情景的创设，请学生们能 结合自己的生活经历把故事补充完整， 再一次强调伙伴间应该互相帮 助。这一教学活动的设计不仅发展学生扩散性思维， 同时在游戏中具 体指导了学生的日常行为， 与学生生活联系紧密， 具有针对性和实践 性。3. 故事明理：恰当的选择生动有趣的故事使学生在不知不觉中明 白在别人需要帮助的时候要主动帮助， 应该学会包容别人的缺点， 懂 得这样的同学才能结交更多小伙伴的道理。 本节课我选用了古老的道 德故事孔融让梨来教育启发学生，通过四岁的孔融在家里，上让 哥哥、下让弟弟

3、的优良美德教育学生要想孔融学习， 学习他懂得谦让 好品质。4. 游戏创设：教师制造氛围，创设生活情境，在解决“如何介绍 自己的小伙伴问题时，采用游戏的方式“找朋友”这一游戏的创设， 使学生在游戏中找朋友，找与小伙伴在一起的快乐时光。5. 交友友好原则：通过制定交友友好原则， 让学生学会通过公平， 友爱，尊重的方式与小伙伴相处。本节的不足之处： 1. 是在组织学生进行表演时对学生掌握的较少， 缺乏一定的指导。如能在语言方面多加一些指导，效果会更好。 2. 课堂活动安排太多， 只求数量没求质量以致没有达到预设的教学效果。 3. 教师未能合理安排课堂教学时间， 以后更应该主次分明， 教学重点 应该多安排一点时间。在今后的教学中， 要结合低年级学生的特点， 从学生感兴趣的问 题入手，注重学生的主动

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