学校三提升对标定位工作汇报

1、学校三提升对标定位工作汇报 学校三提升对标定位工作汇报 *县*学校紧紧围绕“提高教师培训质量、创建全市一流师教工作水平”工作主题，按照县委九届五次全会提出的“实施四大战略”、“打造八大产业”的思路，立足学校实际，从深化“五型”学校建设入手，积极从破解理念滞后、工作求稳、效率求全入手，结合“三提升”活动要求，认真谋划年初确定的教师专业化发展示范校建设、中小学教师继续教育网络培训、特岗教师跟踪培训三项重点工作，全方位开展“对标定位，创优争先”活动，努力营造人人争一流、事事争一流的浓厚氛围。现将情况报告如下： 一、现状评估 近年来，我校在师教工作上，通过采取一系列扎实有效的措施，使全县师教工作有了整

2、体提升、重点突破，开创了前所未有的新局面。“五常一短二平台”机制，成为指导全县师教工作的基本政策：教师的职务培训、小学校长培训、骨干教师及班主任培训、学历培训、入职培训是学校年年的五项常规工作，同时为解决基层学校的薄弱学科师资，年年举办一个学科短期培训班，以*教师教育报和*教师教育网两个平台展示师教工作的成果、*教育政策法规及教师的教学感悟和教学论文。这些培训做法，得到县、市各级领导的一致肯定和基层教师的普遍欢迎。 总体评估我县教师教育工作，虽然有一些方面处在全市前列，但是有的方面也居于中游甚至落后水平，存在的突出问题主要有：服务基层教师的主观能动性和方法措施不够问题；教师培训投入不足，不能很

3、好地为教师提供服务；开拓创新不够，凭老办法、老经验做事问题；单位中有些党员干部的思想作风和素质能力与“三提升”活动的要求还有较大差距，还不能很好地适应科学发展的需要。 二、争创目标 在对工作现状合理评估的基础上，与*一流进校水平对标定位，查找不足，明确努力方向，提出打造具有*县特色的一项“教师教育工作品牌”目标。年内，全县教师教育工作创出的好经验、好做法至少得到县市局领导肯定性项目1个 1、推进两个平台建设工作保持全市一流水平。强化*教师教育报和*教师教育网两个平台，展示师教工作的教育教学风采。 2、五项常规工作达到全市中游水平。教师的职务培训、小学校长培训、骨干教师及班主任培训、学历培训、入

4、职培训工作达到全市领先水平。 3、认真搞好干部作风建设年和科学发展活动的后续推进工作，扎实开展三提升活动：三个活动结合教学工作职能，把我校建设成为“学习型、廉洁型、创新型、效能型、服务型”学校。 三、推进措施 一、结合校本培训基地建设和校本培训经验做好我县中小学教师专业发展校建设的工作。力争今年在全县发展“教师专业发展型学校”2所。提升我县“教师专业发展型学校”建设标准，按照合格校、标准校、示范校的条件，严格考核，实行动态管理，滚动发展。 二、采用送教下乡的形式，搞以“新课改”为基本内容的中小学教师全员培训。 四、组织“高等教育自学考试义务教育专业”专科、本科报名培训、学习、考试工作。力争到2

5、015年全省实现初中教师本科化，到2020年，全省实现小学教师专科化。 五、借鉴2009年高中教师的网络培训学习模式，逐步推进初中和小学教师的网络继续教育培训。 六、根据*市中小学教师继续教育中心关于*市中小学教师入职教育培训工作安排的通知对我县2009年分配的新教师进行入职教育实践课培训的基础上，组织好理论课培训。组织好我县2010年新参加工作教师的入职教育培训。 八、继续办好*教师教育报，完善“*教师教育网”，提高全县教师的教科研水平。 十、为提升小学教育教学管理水平，主要针对小学正、副校长、教导主任开展提高培训。组织部分优秀小学校长参加由县外名校举办的专家型中小学校长高级研修班。 十一、建设设“学习型、廉洁型、创新型、效能型、服务型”学校 1、认真开展服务窗口亮起来工程 建立教师培训服务办事窗口，公开教师培训服务内容、服务标准、采取主动培训服务阳光操作、设置党员先锋岗等多种方式，提高工作效率，提升服务质量，真正让服务窗口亮起来。 2、建立健全干部作风建设长效机制 我校从领导机制、保障机制、监督机制和奖惩机制等四个方面对建立健全干部作风建设长效机制作了具体的规定，并将干部作风建设的责任和指标，分解到各科室，明确要求各科室主任为各科室作风建设的第一