四年级《心理健康》下册第二次集体备课《勇敢与逞强》

1、塘沟中心小学集体备课记录时间2020年4月20日地点四年级办公室年级四年级学科心理健康参加人三、四年级心理健康老师主持人杨兴干中心发言人杨兴干备课 内容勇敢与逞强单元课时划分勇敢与逞强一1课时单元 教学 目标1. 了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。2. 初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活 和学习。3. 能用正确的认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品 质。每课 教学 目标1. 了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。2. 初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活 和学习。3. 能用正确的认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品 质。单元 教学 重点

2、 难点1. 正确区辨勇敢和逞强行为2. 初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活 和学习。能用正确的认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。3. 勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。每课 教学 重点 难点认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。以顽强的意志力克服困难，取得成功。研究 过程 及思路 详记杨兴干：本次心理健康我们学习了勇敢与逞强，引导了学生敞 开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生调节嫉 妒心理。让学生联系案例和生活实际知道嫉妒的危害，教给学 生缓解以及消除嫉妒的办法。正确认识自我，学会比较，培养 健康积极的心理，养成活泼开朗的个性。刘红

3、林：教学勇敢和逞强一课，我们导入课题可以设计为： 阅读体验。让学生阅读材料，了解故事的寓意。教师引导学生 思考：小兰为什么会这么做呢？总结归纳：刘桃：教学过程可以设计“勇敢和逞强”环节，阅读体验。分享 交流。教师引导学生思考：为什么会产生嫉妒心理呢？这样做对 自己和他人有什么影响？在学生思考、交流的基础上，教师总结： 因为嫉妒，不但自己痛苦，而且还影响到他人，失去了友谊， 真是太不值得了。李闯阅读材料，分享交流：你怎样看待小乐和他的伙伴？他们的哪些行为值得你学习？你想对他们说什么?.归纳总结：在危险面前不慌张，凭借彼此的默契和冷静，智慧地脱离险情，这种不惧困难、不怕强敌的品质就是勇敢。张志雪：

4、抢答比赛：你认为勇敢的人，还会有哪些表现 ？阅读文辉的故 事。讨论辨析：为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，文 辉从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿，这种行为能被称为 勇敢吗？文辉为什么要这么做？ 刘红林：最后还可以设计爸爸妈妈交流学习的感受环节：听一听他们对勇敢和逞强的不同看法。附教案：勇敢与逞强一、心情话吧阅读材料，分享交流：你怎样看待小乐和他的伙伴 ？他们的哪些行为值得你学习？你想对他们说什么？2. 归纳总结：在危险面前不慌张，凭借彼此的默契和冷静，智 慧地脱离险情，这种不惧困难、不怕强敌的品质就是勇敢。二、心海导航1. 抢答比赛：你认为勇敢的人，还会有哪些表现 ？2阅读文辉的

5、故事。讨论辨析：为了显示自己的勇敢，在大家 都退缩的情况下，文辉从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿, 这种行为能被称为勇敢吗？文辉为什么要这么做？3. 指导讨论：你有过类似的行为吗？当时你是怎么想的？4. 归纳总结：做事之前，先想一想自己的行为是不是正确，是不是安全。正确的事情大胆做，错误的事情不能做，这才是 勇敢者的行为。三、活动在线（活动一：说一说）1. 阅读材料，分享交流：齐齐是“小英雄”吗 ？你认为什么样 的人能被称作英雄？如果遇到齐齐这种情况，你会怎么做？2. 自我探究：你是勇敢的孩子吗？你有过哪些勇敢的表现？3.归纳总结：不怕危险，英勇无畏，是英雄身上勇敢精神的表 现，如果把这

6、种精神带到学习和生活中来，大胆举手发言、主动请 教问题、积极改正错误这些勇敢的表现一样令人称赞 ！四、活动在线（活动二：议一议）1阅读材料。2.68人一组，互相交流书中的问题。3. 小组探究：刘凯应该怎样做？4. 总结归纳。五、加油站1. 出示课前的“困难大调查”集中反映的困难事件，启发学生 借助于生活体验进行探讨，找出克服困难的方法和策略。2. 教学总结：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自 己和他人负责任的行为。正确区分勇敢与逞强，才能更好地指导自 己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。六、亲子分享课后和爸爸妈妈交流学习的感受，听 听他们对勇敢和 逞强的不同看法解决的 问题本次心理健康我们学习了勇敢与逞强，引导了学生敞开 心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生调节逞强 心理。让学生联系案例和生活实际知道逞强的危害，教给学生 缓解以及消除嫉妒的办法。正确认识自我，学会比较，培养健 康积极的心理，养成活泼开朗的