打造卓越课堂目标和措施

1、璧山县同心小学校打造卓越课堂的目标和措施为了进一步深化课堂教案改革，持续推进内涵式发展，切实转变老师教案方式和 学生学习方式，全面提高教育质量，根据重庆市教育委员会关于进一步深化义 务教育课程改革全面提高教育质量的意见和重庆市实施义务教育“卓越课堂” 五年行动计划的精神，经过我校全体教师的讨论，制定了我校的打造卓越课堂 的目标和措施如下：打造卓越课堂的目标扎实的学科知识1、完整的学科知识储备打造卓越课堂，就要求教师和学生都要逐步具备基础性知识、记忆性知识、理解 性知识、实践性知识和创造性知识。2、明确的教案目标任务打造卓越课堂，就要求我们的每一节课都要有丰富的知识性、思想性和人文性。3、渊博的

2、外延知识领域打造卓越课堂，就要求我们在每一节课中，要有意识地融入哲学、伦理学、宗教 案、民俗学.法学、教育学、心理学、历史学、地理学.环境学、美学、艺术学、 体育学、政治经济学、系统论、信息论、控制论等方面的知识，逐渐地、长久地 熏陶学生，潜移默化地影响学生。二、科学的教案观念1、从实际岀发我们在备课时，要联系国际环境.国家意志、政府决策、学校实际、学科实际. 学生实际、家庭实际、自身实际，使学生感同身受，才能触及学生的灵魂。2、从规律出发在教育教案的过程中，教师们都要树立和运用以下规律：每个人都是重要的：每 个人都不一样；每个人都希望进步；每个人都希望被关注被关心：每个学科都很 重要；每一项

3、学习活动都需要遵守一定的规则。3、从问题出发发现问题一一设计问题一一研究问题一一解决问题。4、从观念出发学生会了不需要教；学生不会通过小组合作解决了的可以不教；学生通过合作仍 然解决不了的教师点拨引导；教师的主要任务是帮助学生答疑解难、把握U标任 务、拓展生成新知识。三、创新的教案方法.1、不可抛弃的教案方法作为教师，要深刻认识到每种教案方法都有独到的作用，比如讲授法、练习法、 问答式等等，都是不可忽略的。2、不可轻视的教案方法合作互助、问题导学、预习质疑、成果展示、拓展生成、情景教案、复习巩固， 这些方法也是必不可少的。3、不可不用的教案手段信息技术、实物演示、实践操作、工具书使用、搭建成长

4、平台（博客、QQ群、 网站、校讯通.资源库、媒介、班级文化.家委会），只要关于运用，都会收到 满意的效果。4、不可忽视的“四个融合”学科教案与徳育的融合，学科知识与阅读的融合，学科知识与生活的融合，学科 知识彼此之间的融合。四、过硬的职业素养1、外塑形象衣着打扮、坐立行走、待人接物、语言表达（普通话、简洁性、准确性、启发性、 感染力、威慑力、号召力），这些教育要素，都是我们关注的目标。2、内强素质气质风度、教案智慧、应变能力、组织能力、教案设计、效果监测、沟通能力、 自救能力、学习能力，这些教育要素，更是我们一生的追求。打造卓越课堂的措施为了打造卓越课堂，就必须采取以下的措施一.准备1、查阅资

5、料。多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其 精华，从而优化自己的课堂教案。2、精心备课。备课的表现形式是教案。编写教案是教师备课的结晶，是进行教 案的依据，使每一堂课都有明确的LI的性、科学性、预见性和讣划性，并合理地 分配课堂的时间。3、准备教具。教具是实现教案LI标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知 识具体化和形象化。教师要提前安排布置好教具学具。4、静心想课。写好教案不等于就能上好课，它是备课的补充、完善和深化，是 上好一堂课的保证=课前候课。每节课至少提询2分钟到教室，打开要用的电脑、课件等媒体， 带齐要用的教具；提醒学生准备好学具，发好练习本等。二备课口的性和计

6、划性是课堂教案的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学生, 充分地把握教材，准确地拟定教案IJ标，恰、“I地选择教案方法，精心地设讣教案 进程并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分, 教师在课堂上就越能得心应手。1、准确把握课程标准。掌握教案总LI标及各学段的具体U标，单元教案U标， 确定每节课具体的教案LI标、教案重点和难点。教案LI标表述要准确、具体。2、注重梳理教材的体系，通读教材及研读参考书，正确理解教材的编写意图， 认真钻研挖掘教材，理解学科知识的本质，明确知识的生长点、重点、难点、关 键点和延伸点。并注意挖掘内隐的学科思想方法，适时创造性地使用教材。3、

7、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、生活经验、学习 态度、学习方法和学习习惯等，增强教案的针对性。4、确定教案法，设il课堂活动。根据教案口标、教案内容和教案对象，确定教 法。课堂活动设计目的要明确、有效。5、以个人备课为主，集体备课为辅。6、认真书写教案，编写要注重实效。教案要至少提前一天完成。教案体现个人 教案特色。教案过程中体现学科活动、学生行为及对应的教师行为、设计意图。 采用电子备课教案的要在每一个环节写岀备课意见及建议，且有二次备课的痕迹。三、上课优化课中的教案策略，是奠定课堂教案成功的关键。1、教案过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点要突破。按照备课时确定的 教

8、案LI标进行落实。注重学法指导。训练要重基础、重拓展与应用，做到当堂及 时反馈。课堂小结时间控制在2分钟以内。教师要有准确、精炼地概括。2、新课引入的多种方法中要凸显复习引入的作用。新课引入的要求：针对教案 内容或学生的年龄特点及认知水平设计；直接提出有价值的问题，注重引发学生 的思考；引入后直接出示课题；引入时间控制在3-5分钟之内。3、精讲多练。前20分钟突出重点内容，压缩教师讲授时间，控制讲评时间在10分钟内，尽可能增加学生活动和练习反馈时间。提供思考、实践、讨论等机 会，特别是应用知识解决实际问题和进行高级思维活动的机会。4、强化管理。提倡建立科学合理的课堂规则，明确学生可以做什么、不

9、可以做 什么，对课堂不良行为有明确的约束，使课堂教案活而不乱。5、课堂练习设计要有层次，有梯度，L1的性强，量要适当。练习题要给学生独 立思考的时间。基本练习、变式练习、拓展练习按6： 3:1设计。练习要加强个 别指导，尤其加强对“学困生”的指导；课堂练习尽量面批；课堂练习要增加学 生的动笔时间，每节课动笔不少于5分钟(个别技能课除外)。、教师语言要科学、规范、严谨、逻辑性强，要培养学生使用学科语言的能力。6、7、板书突出教案重点，布局合理、书写工整。8、根据教案内容、学生的具体悄况和学校教案设备的实际，正确运用现代教案 手段但要注意和传统教案手段相结合。网上下载的课件要精心修改切合自身教案。

10、9、提倡当堂检测，及时掌握课堂效果，分析教案得失，能立即补救为佳。10、薄弱课型的课堂教案要求复习课教案：复习课教案中要注意体现知识内容的整体性，应该把零散的知识内 容加以整理，尤其是单元和期末复习要形成体系：复习课教案中注意复习方法要 新颖，不要一题接一题的罗列讲析；复习课不能搞题海战术，也不能上成教师的 一言堂，应做到有讲有练，讲练比至少为3： 2；要合理安排复习课的时间。如 毕业复习中分类复习、综合复习、查漏补缺等所占时间，教师要有计划。综合与实践教案：要按照课程标准对各学段在“综合性学习”方面的要求及教材 的要求提示安排。每次安排的综合性学习必须有教案、学习过程记录及成果。教 师要帮助

11、学生复习已有的知识和回忆已有的经验；强化自主探索和合作交流：注 重培养学生自己收集整理信息的能力。11、教师要依照课表上课，不得随意增减学科课时，不得随意调课、代课或停课。 不许擅自离开课堂或做与课堂教案无关的事，禁止上课迟到、下课拖堂。四、作业设计与批改1、课外作业在减轻学生负担的前提下，各学科协调考虑作业量。作业的布置可 分为口头、笔头两种。小学一、二年级不留家庭书面作业。2、注重作业设计的有效性作业是以教师的设计为前提，是学生再学习、再实践.反思知识、探究问题的学 习活动。要提高作业的有效性，前者必须精谋，才有后者的巧练。(1) 注重作业的系统性。备课时要统一设计课前预习题、课堂练习题和

12、课后作业，使之形成山浅入深的系 列，引导学生在不断探究中逐步巩固和提升。（2）分层布置作业。让不同层次的学生都能完成作业，体验学习成功的快乐。（3）让学生自选作业。学生自山选择，可改善作业效果，让学生享受做作业主 人的快乐。（4）|1|学生自编自做作业。学生在编作业过程中学会了知识运用、归类和整理， 编题后的自做，乂巩固了知识。3、加强作业的批改与评价（1）作业要认真及时批改。评语多从正面评价、多使用鼓励性评语。严禁潦草 和写错别字；不得累批、隔批、漏批、错批。学生要养成改错的习惯，注重作业 的二次甚至多次批改。.（2）符号批改与文字评价相结合。各学科教师在批改学生作业本时加上约定的 符号.点

13、评，能收到很不错的效果。（3）建立作业批改记录本。教师要研究性地批阅学生的作业，善于发现学生练习中的优点和思维中的壳点, 善于研究学生发生差错的原因，并及时写进作业批改记录本，这样更有利于加强 作业评价和后续教案的针对性。（4）建立有效作业题库建立作业题库，是让题库成为教师教案的专业积累，标志着教师对于学科知识、 课程标准以及学科教材的综合性解读，是教师基于课程标准、教材知识点、学生 学情的“作业集”。“题库”积累得越充实，教师对作业的有效改进心中越有底。五、反思实践证明，教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。通过教师课堂 每日“八问S 口的是使教师形自觉养成反思习惯，解决教案问题，提升专业水 平，优化自身素养。一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？二问：课堂上我组织教案的情况怎么样？三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗（学生主体性）？五问：课堂上学生在知识、能力、