第19课《访兰PPT课件》

1、访访 兰兰西师大版语文六年级下册第五单元西师大版语文六年级下册第五单元执教：垫江县澄溪小学陈宏执教：垫江县澄溪小学陈宏复习反馈复习反馈回忆课文内容填空回忆课文内容填空 父亲喜欢 ，家中庭院里种了 种兰草，许多人来观赏，父亲不是 ，而是 ，一天，我随父到 ，见到 的兰草比家里的 ，因为，它的 之处，就在于纯朴，有 。因此得意因此得意百十余百十余山林深处山林深处有几分愠怒有几分愠怒清妙清妙谷底谷底兰草兰草灵性灵性不俗不俗1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。、通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。3、抓住重点词句，感悟兰的品质。明白

2、做人、抓住重点词句，感悟兰的品质。明白做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流。逐流。1、用自己喜欢的方式读、用自己喜欢的方式读215自然段。用自然段。用“ ”勾画出描写勾画出描写家兰的句子，用家兰的句子，用“ ”勾画出描写野兰的句子，抓住其中勾画出描写野兰的句子，抓住其中的关键词语，看看二者有何不同。的关键词语，看看二者有何不同。2 2、用、用“ “”勾画出野兰生长环境的句子，想想这段环境描写勾画出野兰生长环境的句子，想想这段环境描写有什么作用。有什么作用。 家里的的确比这里的好看家里的的确比这里的好看但它确实叶更嫩、花更繁更大了但它确实叶更嫩、花更繁

3、更大了呢！呢！样子是似乎美了，但美得太甜、样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。太媚，格调也就俗了。这里的却比家里的清爽。这里的却比家里的清爽。兰草是空谷的幽物，得的是天地自然兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿的原气，长的是山野水畔的趣姿这正是它的不俗处。它不为被人欣赏这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而成长，却为着自己的特色而存在着，而成长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。的有着它的灵性。 家兰家兰 野兰野兰对比描写对比描写 那里有一道瀑布，那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直从几十丈

4、高的山崖直直垂下，老远就听到了轰垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。彩迷丽的虚幻。 这一句景物描写突出了野这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。下文赞美野兰作铺垫。1、联系上下文想想，第10段中，一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！这里的“味儿”指什么?2、用“ ”勾画出最体现兰草品格和气质的语句，联系生活实际，用自己的话说一说你对这句话

5、的理解。3、父亲称进山看兰草为“访兰”，而我也再不敢挖野兰，后悔毁了野兰？这都是因为什么呢？从中你能感受这对父子对野兰有着什么样的情感？ 要求：要求：围绕以上问题，先独立思考，再小组合作探究，围绕以上问题，先独立思考，再小组合作探究，小组内每位成员充分发表自己的意见。时间小组内每位成员充分发表自己的意见。时间5分钟。分钟。 1、联系上下文想想，第、联系上下文想想，第10段中，一样的兰草，长段中，一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！这里的在两个地方就有两个味儿！这里的“味儿味儿”指什指什么么? 2、用、用“ ”勾画出最体现兰草品格和气质的语句，勾画出最体现兰草品格和气质的语句，联系生活实际，用

6、自己的话说一说你对这句话的联系生活实际，用自己的话说一说你对这句话的理解。理解。 它不为被人欣赏它不为被人欣赏而生长，却为着而生长，却为着自己自己的特色的特色而存在着，所而存在着，所以它才长的叶纯，开以它才长的叶纯，开的花纯，楚楚的有着的花纯，楚楚的有着它的灵性。它的灵性。仿写句子：仿写句子： （ ）不为（）不为（ ）而（）而（ ），），却为着（却为着（ ）而（）而（ ）。）。3、父亲称进山看兰草为、父亲称进山看兰草为“访兰访兰”，而我也再不敢，而我也再不敢挖野兰，后悔毁了野兰？这都是因为什么呢？从挖野兰，后悔毁了野兰？这都是因为什么呢？从中你能感受这对父子对野兰有着什么样的情感？中你能感受这对父子对野兰有着什么样的情感？ 从野兰身上，你得到了什么启示？从野兰身上，你得到了什么启示？ 不要为了别人的欣赏，而