临床带教干预对实习护士出现差错的影响

1、临床带教干预对实习护士出现差错的影响临床带教干预对实习护士出现差错的影响摘要：目的：探讨临床带教干预对实习护士出现差错的影响。 方法：对100名实习护士（干预组）进行临床带教干预，并对未实施 干预的100名实习护士（对照组）进行比较。结果：干预组在实习过 程中加强了有关医疗法律法规、职业道德索养、岗前强化医疗安全等 几个方而的教学，出现的差错低于对照组。结论：临床带教干预能有 效提高护理教学质量。减少差错的发生，为临床培养更优秀的毕业生。 关键词带教实习护士差错实习是每一位临床护理人员的一段职业经历，按往年教学大纲的实习要求，实习生只注重基本技能、 基础理论的提高，而忽略了医疗安全、医疗法律法

2、规、职业道德素养、 岗前教育培训等方血的教学，因此出现差错较高，（这些差错在实习 过程中被带教老师及时发现并及时得到纠正）我院对100名实习护士 实施临床带教干预，取得了满意效果，现将结果报告如下：1对象与方法1. 1对象2011年一2012学年我院共带教护理实习生共200人，其中男36人，女174人，年龄18-21岁。 1.2 方法1. 2.1干预方法干预组和对照组带教老师均为护师以上职称的护理人员，两组学生在实习第一个月均接受系统教学大纲的 实习计划，即专科护理技术、专科护理常规、基本护理操作、护理记 录书写等方面进行带教，干预组在实习第二个月起在此基础上根据临 床需要，另增加医疗法律法规

3、、职业道德素养、岗前强化医疗安全等 几个方而的教学，共计9个月，而对照组按教学大纲带教，经过10 个月实习期满，实施临床带教干预组有很大意义。1. 2. 2评价内容护理差错的定义：凡在护理工作中，未执行护理核心制度，对病人直接或间接产生影响，但未造成不良后果者为一般差错，严重 差错是指护理人员的失职行为或技术原因，给病人造成一定的痛苦, 延长了治疗时间【1】。服务意识投诉：包括市于工作经验缺乏，处理问题和解决问题的能力差，与病人及家属沟通的技能未能很好的 掌握。护理记录疏漏：包括实习护士法律意识淡薄，当班出现的护理问题及病人出现的特殊情况没有及吋报告医&进行处理，或巳 报告医生，及时处

4、理，护理记录漏记等。2结果 3讨论教学大纲中的临床带教工作，仅仅是将护理学的基础知识过渡到基本实践阶段，不能满足临床工作的需要，为了更快地适应临床工 作的需要，临床带教干预能使护生在完成教学大纲的基础上，接受多 方面的教学，这样才能使实习生不仅有扎实的专业知识，而且还具有 良好的综合素质，能够在多方面分析和解决所遇到的护理问题，减少 差错，杜绝差错而成为合格的护理人员。3.1各科实习增加有关医疗法规内容2002年9月1 h新的医疗事故处理条例颁布实施，实行了医疗侵权诉讼举证责任倒置，新的规则加大了对患者 的保护力度，也加大了医疗机构及医疗护理人员的责任，使医疗机构 成为被告的风险增加2；于目前

5、我国护理专业课程设置没有专门独 立的医疗法规课程，实习护士的法律意识淡薄，为增强实习生的法律 意识，把与护理职业相关的医疗法律、法规安排在各科实习过程中, 初步使学生做到知法、懂法、守法，增强法律意识，树立法制观念, 提高辨别是非的能力，减少差错的发生。3. 2加强职业道德教育具有良好的职业道徳是实习护士将来从事护理工作的基木条件，事实上，有相当数量的护理差错是由于责任心不强造成的。高尚 的职业道德、良好的工作作风，是防范护理差错的一个重要方面，因 此，护生不仅要学法，更要增强职业道徳修养，在带教过程中，根据 各专业课的内容，联系实际将医疗战线上因责任心不强、专业知识缺 乏，护理技术不过硬而引

6、起的严重医疗事例，穿插到教学过程中，对 学生进行正反两方面的教育，使实习生认识到自己将从事工作的神圣 职责，从而稳定其专业思想，努力学习，在以后的实习和工作中，时 刻以护理道徳规范來约束自己，避免护理差错的发生。3.3岗前强化医疗安全教育为了使实习护士在实习和以后的工作中能自觉遵守法律、法规，从法的角度来审视护理行为，防范由护理差错 引起的护理纠纷，并能用法律武器维护自身的合法权益，医院在临床 带教前，应对实习护士进行全面的医疗安全强化教育，通过岗前教育, 使护牛:进一步明确自己应具备的条件，行为规范及法律身份，以及如 何处理医疗护理纠纷等【3】。3. 4心理护理在临床带教中的干预作用临床实习是实习生教育的重要阶段，是实习护士学习过程 的故后环节，也是其从学校走向社会的重要转折点。在这个阶段学生 既想将自已在课本上所学到的知识运用于实际工作屮，又想在临床实 践中验证课本的某些知识，而当学生带着这种好奇心真正面对病人的 时候，由于缺乏工作经验，而无所适从，所以在实习期间护生要经历 紧张恐慌惧期、失望消沉期、情绪稳定期，带教老师应适时观察学仝 的心理变化，争取在最佳时期即情绪稳定期，进行知识注入，以便使 学生在学习期间学到更多的知识与技能，更好地完成教学计划。 参考文献1姜小鹰，