德育管理四化模式思考

1、德育管理四化模式思考（作者:单位:邮编:）1中职学校德育管理要“人文化”我校是江苏省四星级与高水平示范性职校、江苏省职业教育课 程改革实验学校、江苏省依法治校示范校。近年来，学校先后被省委 组织部、省教育厅授予“江苏省职业学校德育工作先进集体:“江苏省 职业学校和谐校园”等荣誉称号。学校坚持“培养经济能人、服务地方 建设”的办学宗旨，实施“内引外联、校企结合”的办学方向，坚持以人 为本，大力推进素质教育，严格德育管理，努力创设“人文化”的德育 氛围。1.1丰富校园文化内涵，提升校园文化品位办公楼墙面上鲜红的四排大字：厚德、强技、健体、创业，那是校训；开放、进取、和谐、求实，那是校风；严谨、博学

2、、善导、 奉献，那是教风；勤学、善思、自强、尚德，那是学风。教学楼墙壁 上写着“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，那是办学的指 导思想；这些都能使学生在潜移默化中受到教育。1.2突出师风师德建设，提升教师示范作用为了提高班主任的德育工作水平，学校加强了班主任培训，以 每周例会形式加强班主任工作交流，通过参观、学习等形式创新工作 思路。教师则开展师德讲座，并进行交流，优秀的教师带动落后同志 提高师德水平。2中职学校德育管理要“自主化”苏霍姆林斯基曾说在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需 要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。：中职校的学 生个性比较强，特别喜欢自由自主，所以我们

3、要明确这一特点。2.1让学生学会在体验中自主德育工作是引导中职生走向社会、成人成材的基础工作。学校 肩负着实施素质教育的神圣使命，广大德育工作者要引导学生自主参 与各项活动，达到自主教育的效果。在我班“保护环境，从小事做起” 主题班会上，当笔者提出“同学们平时有没有做一些保护环境的小事 呢？”，台下立即炸开了锅。有的同学说从来不乱丢垃圾；有的同学说 看到地上的纸屑就会捡起来；有的同学说曾主动到街道上打扫路面； 有的同学说曾为工厂排放有毒气体去找领导理论等等。这些都说明了 学生渴望在体验中自主。2.2让学生学会在活动中自主德育活动是满足需要最好的方式，能让学生感受到快乐、自主。我校政教处启动的“

4、3456”工程活动，就很好地让学生在活动中感到自 主3456”工程即f三别”，向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别：四 带”，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带 向社会：五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚 印、出言无脏话。“六不”，不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不随便吃零食、 不损坏公物、不打扰他人学习、不进网吧游戏厅。3中职学校德育管理要“快乐化”道德唯有落实在人心，才能转化为道德主体的自觉实践。针对 目前德育工作中存在的重“成才”轻“成人：德育与智育相脱离等问题， 我校提出了“营造快乐校园，践行快乐德育，让孩子快乐成长”的德育 目标，积极探索“快乐德育”新模

5、式，让学生在丰富多彩的德育活动中 寻找快乐、展示快乐、体验快乐，在快乐中培养品质，在快乐中提高 自己的道德情操。为了展示德育管理的快乐化，我校团委组织了以下 活动：小小广播站，让一些学生展示自己普通话同时，向全校学生进 行素质教育；小小手抄报，让一些学生在练习书法中，接受德育理论 知识的灌输；小小演讲台，让一些学生展示自己演讲才能的同时，既 达到提升自己的德育素质水平，又对台下学生进行了一次德育教育； 小小歌唱赛，让一些学生显露歌唱才能，又使得其他学生受到爱国主 义教育，对提高学生的道德水准很有帮助；小小的运动会，既可提高 学生的身体素质，又能增强学生保家卫国的爱国信念。4中职学校德育管理要“

6、开放化”学校德育管理应打破传统封闭模式，不断丰富德育形式，拓展 德育内容。以传统美德教育为例：通过“我能行，我来做”队会活动， 进行在家争做好孩子的教育；通过规范升旗仪式，切实加强爱国主义 教育；通过“讲文明，做文明事，争当文明标兵”活动，进行在校争做 好学生教育等活动，让学生面向社会、了解社会、服务社会，从而进 行争做社会好学生的教育。为了实施德育开放式管理，我校开展了如 下活动：进行以“未来的祖国”为主题的绘画比赛，让学生展望未来， 勾画出祖国的前景；开展以“歌颂祖国，歌颂家乡”为主题的征文比赛； 献一次爱心，开展以“心中有他人”为主题的做好事活动等。德育是学 校教育的重要组成部分，德育管理在中职校素质教育中处于突出地 位。我们作为职业教育工作者，要在继承和发扬德育工作优良传统的 基础上，不断探索德育管理新模式，不断创新德育实践活动。本文结 合多年教育管理经验，提出“人文化"自主化"快乐化"开放化”的中职德