恰当运用多媒体让语文课堂更和谐更高效

1、恰当运用多媒体，让语文课堂更和谐更高效时代在前进，科技在发展。科学技术的迅速崛起，使得现 代教育技术水平日益提高，网络技术、多媒体技术已经广泛地被运用 于教育教学当中。在教学领域里，也正发生着一场史无前例的巨大变 革，知识的传授由传统的“粉笔+黑板”的传递模式逐渐转向“声、 像、图、音”相结合的现代传递模式。现代教育技术以其鲜明的教学 特点、生动形象的情境、丰富的语文教学资源、显著的教学效果、有 声有色的艺术表现手段，而深受广大师生的青睐。可以说，现代教育 技术的运用，优化了语文课堂教学，丰富了语文教学资源。现代教育 技术介入到语文课堂教学，犹如琴瑟和鸣，让语文课堂充满了和谐， 成为语文教师教

2、学工作上的好帮手。一、运用多媒体的直观性，激发学生求知的欲望。如在教学只有一个地球时，我是这样设计的：“同学们，你们 见过地球妈妈的容貌吗？”根据学生的表情，我趁机引导：“那么， 我们就一起去目睹地球妈妈的容貌吧!”然后，我开始播放课件，伴 随着优美的音乐，在大屏幕上依次出现了地球的近照、远影、正面、 侧影等不同角度的样子，看完之后，让学生用词语概括。学生的积极 主动性被调动起来了，探求课文知识的欲望被激活了，从而顺利地把 学生带入了课文情境中。二、运用现代教育技术，创设情境，突破难点。如在学习詹天佑一课时，为了突出表现詹天佑的创新精神和杰 出的才干，在讲“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我

3、就采用了 多媒体演示，模拟了 “居庸关”和“八达岭”两条隧道的开采过程， 以及火车走人字形线路的过程，让学生在“动”中轻松地理解了课文 内容，从而深刻地体会了詹天佑严谨的科学态度和一切从实际出发的 工作精神。三、运用现代教育技术，积累感悟语言。如索溪峪的“野”是一篇描写张家界迷人景色的文章，文章词 汇丰富，语言优美，是一篇积累语言的好文章。但是文章中有些词语 特别抽象，学生只能因囹地死背下来，不会理解，更不会运用。因此, 我就搜集了很多有关介绍索溪峪山、水、动物的图片，巧妙地组合起 来，再配上轻快的音乐和有感情的朗读，一部自制的音乐风光片诞生 了：青青的山、茂密的森林、呢喃的鸟语、潺潺的溪水、

4、顽皮的猴子 学生在欣赏时，轻而易举地理解并记住了文中的词语，也感受到了文 章的语言美和意境美。四、运用现代教育技术，陶冶情操，强化育人功能。如七律长征是毛泽东在1935年10月红军取得长征胜利后写 下的一首诗。由于距离现在时间久远，对于诗中提到的故事情节、故 事背景学生比较生疏，我借助电教，节取电影万水千山、四渡赤 水、大渡河、电视剧长征中的片断，生动逼真地再现了当时 的情景，有声有色，有情有景，学生不仅较好地理解了诗意，而且深 刻地体会出了红军的乐观主义精神和大无畏的英雄气概。五、运用现代教育技术，开展语文实践活动。新课标中明确指出：“现代公民要具备良好的人文素 养和科学素养，具备创新精神、

5、合作意识和开放的视野，具备包括理 解能力与表达能力在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集 和处理信息的能力。”教育家叶圣陶说过:“生活即语文，语文即生活。” 老师要重视语文课程资源的开发和利用，把语文与生活紧密结合起 来，利用现代教育技术，为学生提供主动学习的机会，培养他们的团 结合作精神以及搜集和处理信息的能力。五年级第九册专题五安排的内容是“综合性学习活动”，其中安排 了三次实践活动，其目的就是“让学生利用图书馆、上网浏览等各种 方式获取信息，解决与学习和生活相关的问题，会写简单的调查报 告”。为此，我让全班学生自愿结合，任选一项活动内容，看哪个小 组的实践活动搞得好。小组成员有的实

6、地调查，有的查阅报刊书籍， 有的上网浏览，然后他们对搜集的材料和信息进行汇总、整理和筛选。 学生在活动中学会了合作探究，也学会了搜集和分析处理信息的方 法，语文能力得到了提高和锻炼。六、运用现代教育技术，引导学生拓展阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要 途径。阅读作为语文教学的重要组成部分，教师要培养学生的阅读兴 趣，扩大阅读量，引导学生拓展阅读。网络为语文阅读提供了丰富的 资源。在利用网络进行阅读时，我重点引导学生进行了四个方面的拓展阅 读:1. 根据课文预习中提出的问题，进行上网浏览，查资料，准备大 量的与课文内容有关的材料。2. 在教学过程中，针对学生感兴趣的话题或重、难点，引导学生 上网阅读。3. 在课文结束后，进行课文的延伸阅读，或布置跟课文内容有关 的作业，让学生上网浏览，以备交流。4. 根据习作内容，让学生上网搜集材料，以备写作时言之有物， 以读促写，杜绝“无米之炊”。对于搜集到的材料，老师要组织学生 交流，形成资源共享，从而体验网上阅读的乐趣。教学实践证明：现代教育技术在语