提高中职学校专业课教学效果的策略

1、提高中职学校专业课教学效果的策阵【摘 要】从教学内容、调动学生学习积极性和主动性、釆取灵活 多样的教学方法和加强专业实训教学四个方面，探讨提高中职学校专业课 教学效果的策略。【关键词】屮职学校内容建设 专业课 教学效果【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889 (2014) 03b-0004-02贵港市职业教育中心是贵港市唯一的一所公办职业教育学校，开办职 业教育已30余年。与全国大中城市相比，该校职业教育的创新程度相对 落后，职业技术培训意识较淡薄。近年来，学校办学规模越来越大，于2012 年被列入第三批国家中职示范校立项建设学校，学校各方面的设施得到极 大改善。在新课程

2、改革的形势下，提高专业课教学效果是职业教育教学改 革需要解决的首要课题，这对该校职业教育提出了更新、更高的要求。笔 者认为，要提高中职学校专业课教学效果，应从以下四个方面着手。一、去糟存精，把握好教学内容要提高中职学校专业课教学效果，教学内容的选择非常重耍。中职学 校开设的课程主要分为公共基础课、专业基础课和专业课三大类。例如， 机电专业，公共基础课包括语文、数学、英语等；专业基础课包括机械制 图、电工基础、电子技术、电工材料、钳工工艺等，主要是为专业课的学 习作准备，是学生继续学习其他专业课必不可少的课程；专业课包括电机 变压器、电力拖动、可编程控制器、安全用电、生产实习等，主要是培养 维修

3、电工和相关机械工种屮级操作技能。在制泄和选择教学内容时，教师 应强调专业知识的应用性，把重点放在学生的动手能力上，要求学生对实 际问题进行判断和解决，因此，教师在教学中要做到以“必需、够用”为 原则，力求简单化，做到去糟存精。有些内容由于难度较大口应用较少， 如机械制图中公差、轴测图、换面法及表面展开图等内容，教师可少讲或 不讲。而对组合体视图的识读、典型零件图例分析及应用等内容则可以多 讲，为其他专业课的学习打下坚实的基础。而对于重要的专业课程，必须 以实用为度，突出实践性，同时在专业课教学中补充一些应用性强的新内 容，扩大学生的知识面，以便学生在就业后能得到持续性发展。例如，对 可编程控制

4、器在电路的自动控制设计方面，教师可增加一些实用性的内 容，提高学生自主设计及其动手能力。在现代社会，各企业需要的是复合 型人才，因此，教师应把握好教学内容，在专业课教学中加强对学生各方 面知识的培养，提高学生综合素质，以适应企业和社会的需要。二、调动学生学习积极性和主动性中职学生往往是因为考不上高中而到中职学校就读，他们的公共基础 知识普遍较差，对学习缺乏积极性和主动性，要学好专业知识冇较大难度。 因此，培养学生的学习兴趣和自信心，增强学生学习的积极性和主动性， 是提高专业课教学效果的重要途径。新生刚到学校，对周围的同学、教师及环境都比较陌生，教师应充分利用新生入学教育这个机会，对他们进行简单

5、的专业教育，满足他们的好 奇心，并引导他们合理规划中职阶段的学习，从而激发他们的学习兴趣。 在入学教育中渗透专业教育，不仅应让学生一开始就了解将来所从事的职 业、工作岗位及形势，而且应让他们了解现代企业的管理方式及用人机制, 使他们产生危机感和紧迫感，让他们认识到学习的重耍性，从而增强他们 的学习热情。此外，还应组织学生现场观摩，如到培训基地观看工作人员 的操作，或通过多媒体播放有关专业知识的视频，让学生看得直观、学得 实在，有效调动学生学习的积极性和主动性，使他们自觉投入学习之中。三、采取灵活多样的教学方法专业课的教学方法应灵活多样，既耍重视动脑训练，乂耍重视动手操 作，注重培养学生的学习兴

6、趣，从而提高专业课的教学效果。在专业课教学中，教师采用多媒体、因特网及各类仿真软件等教学手 段，可以实现学习内容、学习方法及学习日标与现代教育技术的有效结合, 有利于学牛较直观地理解和掌握知识点，提高课堂的教学效果。对于一些 比较抽象的内容，教师采用多媒体教学，把抽象的内容具体化，学生就能 一目了然，大大提高教学效果。例如，在数控专业教学中，教师采用数控 仿真软件，学生在操作过程中有身临其境的感觉，可以从定性和定量综合 集成的虚拟环境中获得対实习对象感性和理性的认识，从而激发学生学习 兴趣，提高教学效果。由于各种教学手段既有内容的特定性乂有对象的特定性，因此教师应 正确地选择教学手段，并针对不

7、同的教学内容、教学要求，对各种教学方 法的有效成分进行优化组合，提高专业课堂的教学质量和教学效率。四、加强专业实训教学实训教学是职业教育教学的重要组成部分,是提高专业教学效果的重 要手段，是培养应用型人才的基本途径。首先，要提高专业实训效果，必须冇套完整的实训教学管理模式。 贵港市职业教育中心对机电专业（下转第8页）（上接第4页）实训教学 进行有效性的研究，探索了一条适合本校实训教学的新模式，制定和完善 了实训基地的管理制度，进一步提高实训教学的质量。例如，该校的机电 专业，由于实训设备比较齐全，因此要求，学生必须完成每一个实训内容, 同时撰写实训报告及进行自我评价,教师进行实训总结,最后由教务抽查, 再对学生进行实训考核，以了解实训效果。学校采用这种实训教学管理模 式，教师在教学中不能掉以轻心，学生在实训过程中也不敢懈怠，这有效 提高专业实训课的教学质量。其次，紧密结合市场需求，加强专业实训教学，也是提高专业课教学 的重要途径之一。屮职学校大多实行校企合作，就是让学生在校所学与企 业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享， 以切实提高育人的针对性和实效性，是提高技能型人才的培养质量的一种 新型的教育理念。如对机电专业，该校与美的集团、格力电器股份有限公 司合作，学生在校期间在学习理论知识之余到企业进行实践，通过这种工 学结合的方式，学生能更快地