教育经济效益论文

1、教育经济效益论文1教育经济效益论的特征教育经济效益论这个概念具有一些特征，这些特征跟教育的功能、价值、 社会意义息息相关，可以说，正是教育具备了这些功能，才使得教育经济效益论 具有一些宏观特征。（1）教育经济效益具有成本性。教育需要一定的成本投入， 没有投入就没有教育的发展，成本因素制约着教育的发展和规模的扩张。教育的 发展离不开成本投入，但成本投入不一定就能产生直接的教育后果，因此，教育 经济效益的生产需要持续的成本投入，需要各级部门的重视，需要人财物的内在 支撑，但这些条件仅仅是一定的基础，并不能说大量的教育支出就能产生相对应 的经济效益。（2）教育经济效益具有长期性。十年树木百年树人，教

2、育并不能产 生立竿见影的效果，这种经济效益的发挥需要数十年甚至数百年的时间才能体现 出来，教育经济效益论不是短期就能显现出来，需要有足够的耐心和信心，需要 管理部门的坚决支持，需要教育机构和教育工作者的辛勤付出。（3）教育经济效 益具有不估测性。教育产生的经济效益是摸不着的，这种经济效益的大小程度也 难以估测，教育不是一件商品，教育所带来的社会价值会通过所产生的经济效益 体现提出，这种经济效益不会像普通商品那样可以预测其价值和使用价值，通过 促进社会进步、带动科技发展、传播人类文明来展现出来。2教育产生经济效益的内在根源现阶段，我国一些机构和人士对教育的社会经济效益出现了一定的质疑， 这种质疑

3、实质上就是对教育内在价值的偏见和误解，这种质疑如不加以辩解，就 会影响我国教育事业的正常发展，严重影响教育经济效益的发挥。教育具有产生 经济效益的内在根源，只要教育策略得当、重视教育事业，教育所产生的经济会 给我国现代化带来难以估量的效益。2.1劳动价值论是教育经济效益论的理论基础劳动价值论是马克思主义政 治经济学重要理论之一，这个理论一样适用于教育学界，而且在源头揭示了一些 教育理论的内在根源。马克思劳动价值论认为：劳动力使用价值是能创造出大于 自身价值的价值；劳动力的使用价值会因劳动力本身所受教育质与量的不同而体 现出差异；劳动力总价格或者说劳动力的总工资仅是劳动力价值的货币表现，其 中包

4、括教育培养费用；四是劳动力能为社会创造价值或剩余劳动的多少同样与其 所受的教育质与量成正比；五是劳动力价格应依据其劳动复杂程度或劳动种类的 不同来确定和计算，但同时还要受多种因素的影响。可以看岀，这种理论是对教 育经济效益论质疑的最佳答案。2.2教育可以加速社会生产力的发展现代社会形势中，教育机构能传播社 会知识，开拓人类思维，启迪人类智慧，教育的各个环节已经融入到物质资料生 产的过程之中，通过教育使活化劳动同物化劳动更为有机地结合，并使教育产品 转化为生产力，促进社会物质财富的增加，这样教育就产生了巨大的经济效益。2.3教育可以提升社会生产效率教育经济效益是教育产品通过物质生产过程实现的利益

5、转化。教育经济效益离不开一定的教育活动，教育为社会提供优质 教育服务、培育人才、培育科学技术，进而转化成为一种教育生产力，不计回报，完全为提升社会生产效率为己任，故此，教育产生经济效益的根本原因在于通过 教育能充分有效地提高教育产品即受教育者的劳动能力的使用价值，受教育者能 通过提高自身的劳动效率创造出更大的经济效益。3教育经济效益论的发挥策略教育必然会为社会带来不可估量、难以计算的经济效益，没有教育，人类 文明就没法传承、社会也无法进步，现阶段我国更应重视教育事业，尊重教育规 律，使得教育的经济效益能得以最大程度的发挥。3.1实施教育创新现阶段我国教育部门应实施教育创新，加大教育体制改革力度

6、，遵循教育规律，适时调整教育产业化导向，回归教育的本位功能；创新 教育体制，提高办学效益，要改革条块分割、重复办学的旧体制，充分发挥中央 机构和地方部门的积极性，扩大办学自主权，增强社会自主办学的能力；注重基 础教育、继续教育、高等与职业技术教育，最终充分实现教育经济效益最大化。3.2加大教育投入教育的发展、教育经济效益的实现，离不开一定的经济投入。我国应切实落实教育投入占gdp总额4%的这个目标，在源头上保证教 育机构的经费需求，解决教育机构向前发展得资金压力，增强教育机构的育人能 力和提升科研实力。除加大政府投入之外，我国教育部门还应拓宽教育经费来源 途径，放款门槛限制，鼓励民间资本进入教育行业，实施经费来源渠道多元化。 通过投入提升教育质量，是促进教育经济效益得以发挥的有效途径。3.3教育资源均衡化发展现阶段，教育是我国全社会的需求，教育经济效 益不能在某一省市、某一区域单独体现出来，应在全社会范围内共同展现出来， 教育应促进全社会的协同发展，这就需要教育资源实现协同化、均衡化发展，教 育经济效益在我国全境内体现出来，就需要教育部门加大宏观调控力度，切实扶 持广大农村、西部地区和偏远山区的教育事业，鼓励发达地区的教育机构向落后 地区输出教育资源，鼓励著名学府加大对地方院校的帮助力度，只有教育均衡发 展，教育的经济效益才