[精品]小学生英语学习之家庭辅导策略探析

1、小学生英语学习之家庭辅导策略探析小学生英语学习之家庭辅导策略探析摘要：英语学习的重要性已得到国家、社会、广大师生和家长 的普遍认可。家长在小学生英语学习的过程中扮演着重耍的角色，通 过完善家庭学习环境，促使教养方式科学化，是帮助小学生提高英语 成绩的重要手段。关键词：家庭，家长，小学生，英语成绩国家在义务教育阶段开设英语课程对于青少年的未来和前途具有重 大的现实意义。英语学习对于处于义务教育阶段低年级的小学生来说 也非常重要，这个阶段的英语学习是为将来大学、研究生乃至工作生 活打下坚实的基础。英语学习不仅对小学生，乃至当今的研究生来说 都不是一件容易得到事，如果我们能够在义务阶段帮助学生打下比

2、较 坚实的英语语言基础，那么对于他们将来的成长长才必将有着口大的 帮助。很多地区已把英语学习提前到一年级，随之而来的五花八门课 外辅导班也层出不穷。如何在家庭生活中帮助孩子提高英语成绩是家 长们关心的问题。我认为完善家庭学习环境，促使教养方式科学化是 非常重要的。一、完善家庭学习环境，创建“学习型家庭”21世纪不仅是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识经济时代、 可持续发展的时代，更是一个终身学习的时代。学习型家庭是适应学 习社会的新型家庭形态。那么在口常的家庭环境下，有能力对学生的 英语进行辅导的家长务必要抽出时间关心学生的英语学习情况。有些 家长虽然有这样的想法，但由于担心自己对知识的遗

3、忘，怕给学生无 意屮灌输了不正确的知识，反而造成学生的误解。这一点在现实生活 中是确实存在的，很多家长的英语语音语调很不标准，对字母的和单 词的书写规律也不太清楚，从而造成了学生学到了很多不标准的英语 知识，反而使老师在教授的过程中遇到困难，学生很长时间都改正不 了个别错误，就是由于家长在家中的错误教导。对此，我给出的建议 是，如果家长确实具有非常专业的英语知识和技能，那可以对学生的 英语学习给予实际的指导。不仅可以给予指导，更耍利用这种专业优 势提高对小学生英语学习的参与程度，可以对带着学生一起看英文电影，学习英语歌曲，了解外国风土人情等，这样学生在课外也能受到 专业的指导，接触到更多的英语

4、知识和技能，家长也大大的提高了对 学生学习的参与程度o而对于大部分只是学过英语而没有专业能力的 家长來说，需要做的是配合任课教师布置的家庭作业和任务，帮助和 监督学生按时高质量的完成即可。一般情况下，小学英语的家庭作业 多是抄写单词、识记单词、听写单词或是课文，这吋候家长的就要发 挥监督作用，遇到学生不会读的单词和课文，可以跟学生一起拿出点 读机或者课木配套的磁带或光盘，让学牛认真反复的听读课文和单词, 而不要自己盲目的去教，在听的过程中，家长可以帮助学生听的更准， 模仿的更像，从而掌握既准确乂纯正的英语，这也是共同学习的宝贵 经历，家长可以跟学生比一比谁模仿的更像，发咅更标准。识记单词 或课

5、文的时候家长不仅要监督，更需要跟学生一起互动，看谁记的乂 快乂准，这样既起到了监督的作用，乂与学生一起学习，提高了学生 的学习兴趣，融洽了亲子关系。一些完全不懂英语的家长总是说没办 法辅导监督学生的学习，其实是推卸责任的行为。对于这些家长，我 给出的家庭学习建议是，跟着学生学英语。一方面提高家长对于学习 英语学习的参与程度，另一方面小学生都是非常乐意当“小老师”的, 家长的参与会大大提高学生学习的热情，同吋也增加了亲子互动，让 学生感受到活到老学到老的精神内涵，久而久z,学生就更乐意与家 长一起分享学习的成果，共同进步和提高。不管是对于什么类型的家 长，抽出时间陪孩子一起学习才是最重要的。小学

6、生的家庭作业都是 需要家长的帮助和监督才能更顺利的完成的，在这个过程中，家长不 要只是当一个旁观者，更要不同程度的参与其中，与学生共同学习共 同成长。 二、教养方式科学化，期望程度合理化在我国当代的家庭教育中，尤其是独生了女的家庭教育中，比较普遍和突岀的 问题是对了女抱有很高的期望值。一般来说，这是值得肯定和理解的。 但是如果期望值偏高或过高，超过了孩子的天资及其他主客观条件， 再加上教育内容、教育方式、教育方法欠妥或有问题，良好的愿望就 难以实现，甚至还会出现意想不到的恶果。在此次问卷调查中发现， 科学合理的家庭教养方式对小学生的英语成绩是有着良好的促进作 用。而期望程度高对小学生的英语成绩

7、也有同样的效果。很多家长总是习惯性的忽略家庭教育的重要性，尤其在英语学习方面，很 多家长借口不懂而全权推给老师，同时又对学生的英语成绩抱有很高 的期望值，一旦学生的英语成绩不理想的时候就埋怨老师。通过问卷 调查发现绝大部分家长对小学生英语成绩的期望值都很高，这是可以 理解的，但是家长在给小学生设定期望值的时候首先要根据小学生的 身心发展特点和英语学习的规律，不能盲目随意的提出很高的要求。 建议家长在新学期开始跟老师沟通，了解这学期英语课程的重难点， 然后听从老师的建议，结合小学生的英语学习基础，合理的给小学生 制定这学期的英语成绩的总体目标。根据总体目标，再给小学生制定 出各个阶段的小目标，比

8、如每个模块要掌握多少单词和句型等，小目 标越细致越好，家长与小学生共同來制定，由家长监督，一旦到达一 个小目标立即给了适当的鼓励，并及时跟任课老师沟通，随时监督和 调整各个英语学习目标的实现。调查中还发现绝不大部分的家长对小 学生的教养方式都是较为合理科学的。但需要注意的是，小学生之间 存在着很大的个体差异性，不能用一样的方法去教育不同的孩子。家 长z间沟通如何教育孩子，这本无可厚非，但要根据小学生本人的特 点来选择合适的教养方式。建议家长之间可以建立多种联系方式，定 期互相交流家庭中如何更科学合理的辅导小学生的英语学习，有专业 英语基础的家长要及时积极的给了别的家长较为专业的意见，如买什 么样的英语书籍、如何帮助孩了快速记单词等。可以成立家长委员会 等多种形式，选出有英语专业基础的家长做为带头人，定期组织家长 们进行交流，共同分享如何有效辅导小学生英语学习的经验和方法。 还可以互相推荐如何教育孩了的书籍等，带动家长共同学习共同提高, 不断的去完善家庭教