新时期下初中语文教学提问策略浅析

1、新时期下初中语文教学提问策略浅析杨在恩榆中县周前学校摘要：新课标要求，语文主要就是需要有良好的语文基础和高超的语言表达才能，这 是现在授课流程中一个重要的环节。初中语文对于学生整个阶段的语文学习来说 非常重要，有利于扎实学生的语言基础，培养学生对语文的认可，提高教学品 质，完善授课流程，有利于学生的成长和提高。要想提高学生的语文分析能力， 就要对初中语文授课进行探究。关键词：新时期;初屮语文;教学;策略;作者简介：杨在恩，甘肃省兰州市，榆屮县周前学校。一、引言语文可以体现国家的丰富的历史文化内涵，学好语言才能在语文世界里畅通无 阻，才能更好地穿梭在知识的海洋里。语文是一门富有逻辑思维的学科，学

2、生的 语文水平和卷面分数都保持在一个平稳的水平，跟其他学科的浮动大形成了强 烈的反差。如果有一个良好的语言功底，卷面分数也会提高得很快，但是与此同 时，要想让成绩再上一个台阶，就存在很大的难度。所以，老师要重视这个情况, 从授课开始，应该对授课的方式做一个调整。二、在授课中增加提问形式的优点要想在初中语文授课中增加提问的形式，主要从几个方面入手:一开始要让同学 们主动地去进行学习。在一个好的授课环境中，同学们的学习积极性非常重要， 要想提高老师上课的质量，老师应该避免原来的填鸭式的授课方式，而是针对 不同的学生，采取不同的对策。对于较为自卑的学生，老师要对他们进行积极引 导，让他们重新树立自信

3、心，勇敢回答问题，只有让同学做自己学习的主人， 才能让他们勤于动脑，积极去发掘问题，才能提高上课质量;其次，要把学生的 注意力吸引过来。语文的授课过程和其他学科不同，不需要很强的逻辑性，所以 同学不可能在课堂上很集中注意力，有些同学甚至上课睡觉。这时候，老师要想 办法让同学集中注意力，老师可以花点心思，比如给同学们抛岀问题，让他们 积极去思考，绞尽脑汁才可以让同学更加专注，而且老师可以就这个疑问跟同 学们一起讨论交流，寻找解决办法，以此来拓展同学们的思维，让他们能尽自 己的所能去解决问题，上好每堂课。老师提问要有一定的方式，要针对所授课的 重要知识点，这样可以让同学们更加集屮精神。在上课结束后

4、，同学们对课堂最 重要的记忆点就是老师的提问，这样的提问方式可以让学生更好地把握课堂内 容。最后，为了让上课氛围更加活跃，老师和同学之间要进行互动。初中语文课 堂上，老师运用抛出问题的方式，可以让老师和同学之间的关系更融洽，更有 利于缓解气氛，让学习环境更加适合授课。%1. 初中语文课堂存在的问题（-）问题重复拖沓在老师提问的时候，要运用风趣幽默的提问方式。如果老师一味地运用重复的词 语提出问题，会使得课堂变得牛硬无趣，不利于课堂效率的提高。这样的情况一 直持续，会导致老师的上课质量无法得到提高，会让同学们分不清楚重点，难 以提高辨识能力。这样现状的持续发展，是老师方面的原因，老师没有看到同学

5、 学习能力的高低，只是一味强调要让他们集中精神，才能在课上获得更多的知 识。老师在课上提问就只问一次这个问题，然后随机抽取同学回答，才能有效地 避免重复的问题。这样长此以往下去，会让学生能够更集中精神，做到上课专心 听讲。（二）问题数量过多在课堂上，老师要将主动权交给学生，这时候又有另外一个问题表现出来，老 师如果一直向同学提问，会导致同学们觉得课堂上的时间都是用来解决问题。俗 话说:思而不学则殆。如果只是进行思考，课堂会更加没有质量，同学和老师也 没有更多的互动。要想让课堂更有效率，老师应该给学生提出有质量的问题，要 做到少而精，才能让学生各方面的能力得到提高，有助于学生灵活机动地学习， 给

6、他们更多学习和动脑的时间。课堂时间分配均衡，可以有助于课堂效率的优化, 学习质量的提高。（一）合理进行主次分配老师要想学生更好地提高学习能力、接受更多的知识、思考能力更快、有更清晰 的思维。教师就要对学生提出更多难度不同的提问。老师如果没有掌握提问的技 能，就会导致突出问题没有办法得到缓解。老师要以一个更加严肃认真的态度去 探讨课本，激起学生对问题的思考欲望，让学生在学习的吋候，更有热情和乐 趣。比如在朱自清的春这篇文章屮，老师先给学生营造一个良好的学习氛围, 让他们感受到春意盎然的环境。通过向同学们提问是否有愉快的游玩经历，激起 他们的积极性，让他们对文章内容有个更深刻的感悟和理解。只有对课

7、文引出更 多的话题，才能增加同学们学习的乐趣。兴趣是最好的老师，老师授课的时候不 仅要把握好学牛学习的兴趣点，还要对课堂的时间进行合理分配，计划出讲课 和学生思考所分别需要的时间，才能提高自己的授课质量。(-)要多对学生进行鼓励发散思维是现在教学中重点培养的能力，这个能力是同学们在学习过程中所应 该具备的。在面对一个问题的时候，老师应该给同学们找到一个可以引出他们关 注点的办法。这时候，老师还要在这个过程中，尽量地去鼓舞学生，做他们学习 的引路人。比如在学习背影这篇课文的|寸候，初中生年龄不人，可能无法体 会到父爱如山。这时候，老师要对学生进行多加引导，让每个同学分享自己与父 亲的故事，对于一时半会想不出故事的同学，也要多加鼓励。只有老师积极地引 导，才能让同学们更好地理解课文，加深对课文的卬象。五、结束语总而言之，要想提高学生学习的乐趣，就应该让他们多动脑多思考，提高自身 的学习能力。教师也应该避免在教学过程屮给学生太大的压力，要提出少而精的 问题，在授课过程中，要激发学生学习的乐趣，对他们多加鼓励，才能让学生 接受这种学习方式，提高学习的效率和质量。参考文献1严为君新形势下初中语文教学提问策略的研究j中国科教创新导刊， 2013, (30) :55.郑兰英.对新时期下初中语文教学提问策略的分析探讨j