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文档简介

1、为中华崛起而读为中华崛起而读书书 周恩来，周恩来，1898年年3月月5日诞日诞生于江苏淮安。他的童年生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。的无产阶级革命家。 1.1.全面把握文章内容，了解周全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。恩来

2、读书目的的形成过程。 2.2.理解文中重点词句的含义。理解文中重点词句的含义。 3.3.能够准确地阅读文中的重点能够准确地阅读文中的重点段落。段落。 4.4.把握文章的三点写作特色。把握文章的三点写作特色。学 习 要 点初读课文初读课文 整体感知整体感知1.用你喜欢的方式读课文。用你喜欢的方式读课文。2.用简洁、准确的语言概括课文的内容用简洁、准确的语言概括课文的内容。主题 少年周恩来产生伟大志向的原因少年周恩来产生伟大志向的原因再读课文再读课文 模拟访谈模拟访谈1.1.四人一组，明确分工，一人做主持四人一组，明确分工，一人做主持 人人 ，一人做，一人做“少年周恩来少年周恩来”，其余两，其余两

3、 人帮助他们准备发言提纲，设计好人人帮助他们准备发言提纲，设计好人 物的语言。物的语言。 2.2.主持人围绕着少年周恩来产生志向的主持人围绕着少年周恩来产生志向的 原因提问，少年周恩来听清问题后根原因提问，少年周恩来听清问题后根 据课文内容回答。据课文内容回答。3.3.整个准备活动把握在五分钟左右。整个准备活动把握在五分钟左右。要求要求我会思考 当校长问学生为什么而读书时当校长问学生为什么而读书时,其其他学生是怎样回答的他学生是怎样回答的?校长是什么态校长是什么态度度? 周恩来是怎样回答的周恩来是怎样回答的,校长又是校长又是什么态度什么态度? 听了其他学生和周恩来的回答听了其他学生和周恩来的回

4、答校长的态度为什么不一样呢校长的态度为什么不一样呢?少年周恩来产生远大志向的原因少年周恩来产生远大志向的原因社会原因：社会原因：中华贫弱不振中华贫弱不振主观原因主观原因 ：强烈的爱国精神强烈的爱国精神 1.1.选取典型的事例来表达中心思想。选取典型的事例来表达中心思想。 2.2.运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。 3.3.用语准确，感情色彩鲜明。用语准确，感情色彩鲜明。 （为（为而而准确地表明了准确地表明了“目的目的”与与“行动行动”之间的关系；之间的关系；“竟；惹了麻烦、列强、竟；惹了麻烦、列强、奇耻大辱、扬长而去奇耻大辱、扬长而去”表明了憎恨旧政权和帝表明了憎恨旧政权和帝国主义的思想感情；国主义的思想感情；“庄重、崛起、沉重庄重、崛起、

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