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文档简介

1、浅论如何培养学生创新能力论文语文科作为人文性和工具性的学科，在培养学生的创 新思维方面，有着得天独厚的条件。通过课堂教学可以鼓励 和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，详细内容请 看下文浅论如何培养学生创新能力。培养学生不迷信课本，敢于用科学方法进行创新的精神。 激活创新意识，进而达到培养学生创新能力的目的。下面我 就如何通过语文教学培养学生的创新意识和创新能力，谈几 点粗浅的认识和做法。（一）为学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境作为学生的良师益友，我们不应该居高临下，把学生当 作知识的容器。应该民主、平等、真诚地对待每位学生，使 学生感到亲切可信。从而营造一种自由、平等、民主、和谐 的

2、学习氛围。让学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与 教学活动，激发创新意识。上课时，我尽量以朋友的身份出现在学生当中，让学生 轻松进入角色，如：在学习荔枝蜜一文时，老师提出了 这样一个问题："作者对蜜蜂的感情由讨厌到喜欢，最后希 望自己变成一只小蜜蜂，作者的感情为什么发生了那么大的 变化，我们大家一起来讨论一下，好吗？”“我们大家”把老 师和学生之间的距离拉近了，让学生觉得老师和他们彼此之 间是平等的，消除了学生“唯师是尊”的观念。“讨论” 一 词激活了学生的好奇心，好胜心，调动学生进行积极的思维。 “好吗”使学生完全处于一种宽松没有压力的状态。在这样 轻松和谐的氛围中学生不用担心自

3、己说错而遭到嘲笑和批 评。这样学生会全身心的投入，各抒己见，自觉的互相讨论。 找到答案后，学生会感受到成功的愉悦。总之，学生能力的增长是他主动思考和解决问题中不断 发展起来的。教师要做的就是为他们能力的发展培育适宜的 土壤，为他们创造宽松、平等、和谐的环境。（二）激发学习兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认 识或趋近的倾向，它是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，在学习活动中起十分重 要的作用。布鲁纳也说：“学生学习的最好刺激是对所学材 料的兴趣。”孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”在教学过程中，要想培养学生的创造力， 首当其冲要注重调动学生强烈的学习欲

4、望和浓厚的学习兴 趣。兴趣是创新的导向，是创新的动力。学生只有对所学知 识产生好奇心，求知欲，才想学，才爱学，才会积极主动地 参与到学习的过程中。在教学过程中，我采用多渠道、多途 径来激发学生学习兴趣，使其积极主动地去学习，而积极性、 主动性的激活，又是思维启动的前提，只要思维活动起来, 就一定会有创新。如：我在每上一节课之前，让学生先自备 内容，然后登上讲台进行五分钟的说话训练。学生一听说自 己可当上小老师，都异常的兴奋，动手准备了丰富多彩的说 话内容，并且在说话时，每位学生都努力把话说得得体，并 富有吸引力。每位学生讲完后，我都能给予充分的肯定，并 且巧妙的把其注意力引到了上课的内容上。一个学期下来, 每个学生

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