浅谈多媒体在初中语文阅读教学中的运用

1、浅谈多媒体在初中语文阅读教学中的运用【摘要】文章结合教学实践，对信息时代的初中语文阅读教学进行 了初步探索，认为运用多媒体不仅可以激发学生的阅读兴趣，培养学生丰 富的想象力和创新力，还可以帮助学生理解课文，解决难点，拓展学生学 习空间，拓宽学生的知识面，提升语文素养。【关键词】多媒体 初中语文阅读教学想象力和创新力知识面【中图分类号1g633. 3【文献标识码】a【文章编号)2095-3089(2014) 01-0060-01随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，多媒体的运用与课 程整合已成为当今教育的一个热点。语文学科作为一门与社会、生活紧密 联系的基础学科，也必然要迎合这一发展趋势。

2、而在初中语文教学中，阅 读又具有举足轻重的地位。如今，信息时代人们的阅读正面临着新的挑战, 即“无限的书籍对有限的阅读时间的挑战；成几何级数膨胀的信息对读者 原有接受能力的挑战；大量新知识对读者理解能力的挑战它向人们展 示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学 习的机会。受网络文化熏陶成长起来的年轻一代，他们的思维方式、学习 方式和阅读习惯都与以往的学生有很大不同，这种前所未有的发展态势， 止在改变着人们传统的学习和思维方式，信息化社会对初中语文阅读教学提出了新的要求。那么，面对这样的学生，这样的信息环境，我们的语文 阅读教学应如何开展呢？一、运用多媒体创设情境，激发学

3、生的阅读兴趣阅读教学非常注重词句的理解和文章的赏析训练，而学生对词句的理 解和文章的赏析需耍一定的情境支持，这就需要我们教师在进行阅读教学 时充分利用多媒体营造生动多彩、生情并茂的情境,以引发学生的阅读兴 趣，启发学生的奇思妙想。如在用课件执教叶圣陶先生的苏州园林时, 用多媒体展示拙政园、苏州留园、沧浪亭、网师园、狮子林的图片，播放 古筝曲，教师以导游的身份向学牛介绍各名园的历史及特点，在这悠远、 柔和的诗情画意中，引导学生渐入情景，给学生一种安谧精美的享受，唤 起学生对阅读文本的渴望。二、运用多媒体培养学生丰富的想象力和创新能力在语文课堂中，我们应达到“一千个读者心里有一千个哈姆雷特”的 效

4、果。想象力是创新的翅膀，有丰富想象力的学牛，大多具冇创新能力。 现代多媒体教学手段，有利丁营造良好的教学氛围，丰富学生想象力。激 发学生的创新能力。在教学安塞腰鼓一课中，我灵活运用多媒体技术, 取得了理想的效果。其做法如下：运用多媒休播放一段“安塞腰鼓”表演 视频，画面展现出腰鼓场面的壮阔、雄浑、激越、豪放的恢弘气势。学生 在头脑屮把精美的文字化为生动可感的视觉形象，展开丰富的想象，体会 作者对高原的热烈颂歌。看着这一幅幅画面，学生完全沉浸在课文情境之 中，接着，教师抛出点拨式质疑：安塞腰鼓好在哪里？请同学们读课文找 出你最喜欢的句子，大胆的读出來，并把你的理解、感受、想像痛快的讲 出来。可以

5、采用这样的句式来说：我喜欢?？，因为?？。学生马上被这一 有创意的设计吸引过來，展开大胆而有创造性的想象，有的从腰鼓表演（课 文内容）方面说，如：我喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿” 一句，因为作者借助比喻和排比的翅膀，把腰鼓舞壮 阔、豪放火烈的场面写的别致感人，使人如闻其声，如临其境。有的从课 文的表现形式说，如；我喜欢“好一个安塞腰鼓” 一句，因为它反复出现, 使文章层次分明，充分表达了对安塞腰鼓的赞美之情。这些富有创见性的 见解，无疑得益于我充分利用多媒体教学营造的良好教学氛围。由此可见, 利用

6、现代化教学手段，让学生综合适应多种感官接收信息，不仅培养学生 丰富的想象力，还有助于勤于思考、勇于发现、善于总结、敢于创造的阅 读习惯。三、运用多媒体帮助理解课文，解决难点网络世界多姿多彩，给学生的阅读提供了更加广阔的天地。阅读过程 中，师生可以共同上网查找资料，既方便学生阅读理解感悟，乂能帮助学 生丰富语言积累、理解课文、解决难点。如学习观潮一课时，学生从 來没见过钱塘江潮的盛景，感觉不到钱塘江潮的奇伟壮丽，休会不到课文 语言描写的精彩之处，更谈不上学习语言、积累语言了，感情也不易与课 文融合。在教学过程屮，老师让学牛点击主题网站，钱塘江潮雄伟壮观的 景色呈现在学生的面前，图片、视频、文字介

7、绍学生面对弄潮儿“出 没于鲸波万仞”的矫健身姿，惊叹不己。“作者胸有境，入境始与亲”，学 生领略到钱塘江潮的不凡魅力后，再去读课文中的词句时，感情已经上升 了一个层次。心中有了景，阅读过程中再进一步想象、发挥、感受，反复 品味，涵泳咀嚼，沉浸其中，语文学习便到了最佳境界。学生借助图片、 视频给予的直观、形象的视觉冲击，理解了课文的重点，也突破了课文的 难点。四、运用多媒体增加课堂容量，拓宽学生视野语文是一门基础课，也是一门综合课可以说它包罗万象。教学中要接 触到各门学科，各种事物。而多媒体教学可以在极短的时间内将与课文有 关的内容导入课堂，加大课堂的知识容量，拓宽学生的视野。女恥上化 石吟这篇

8、文章时，应向学牛展现亿万年前化石奇幻的牛物世界、介绍什 么是化石、化石的作用、化石形成的原因、以及诗歌的韵律、结构特点等 的知识，它们涉及到有关生物、文学知识，教师在互联网上能很容易 的找到这些知识，在通过制作课件又能很直观的展现给学生。还可以让学 生自己查找有关化石的趣闻、文章诗赋、“发展进化”的名言等各种资料, 从而增加课堂容量，拓宽学牛视野，提升了学牛的语文素养。五、运用多媒体加人课外阅读量，增人学生的知识面新课标对学生的阅读提出了如下要求：具有独立阅读的能力，注重情 感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能 初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富 自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400万字以上。显然这是个不低的要求。让学生把大量的课外书籍都买回 家是不现实的。信息技术中的电子图书库，可以很好地解决学生读课外书 难的问题。电子阅读是一种低成本高效率的阅读方式。在线阅读，学生可 以围绕一定的主题，按照非线性路径阅读大量的有关文本主题的课外读