世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法

1、高品质文档世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法 记忆英语单词的能力决定词汇量,词汇量决定听、说、读、写等综合能力的发展。英语单词如何记忆呢下面是的世界记忆大师教你记英语单词资料，欢迎阅读。世界记忆大师教你记英语单词在介绍世界记忆大师记英语单词的方法之前，让我们先来了解一下人们平常是怎样记英语单词的。完整的英语单词记忆，需要掌握三个要素，即字母组合、单词发音、中文字义。对许多哑巴英语的人来说，单词发音往往掌握得不太好，但字母组合与中文字义却是一点而都不能搞错的。当然，现在对英语口语的应用越来越重视，人们在单词发音这个环节上也掌握得越来越好了。大多数时候人们记英语单词，都是单调的死记硬背。例如me

2、mory(记忆)这个单词，人们通常是这样记忆的：m、e、m、o、r、ymemory记忆许多人就这样一遍一遍地默念，直到大致记住为止。还有许多人则会在纸上一遍一遍地写，或者同时配合着默念，直到记住为止。那么，这种机械的记忆方法，要记住一个单词，需要多少时间呢根据科学家的实验，如果用这种机械记忆法来记单词，每个单词大概需要100150次的重复才能记住。而且，这100150次的重复，并不是指连续地重复，而是要根据记忆的遗忘规律，在适当的时候进行重复。然而大多数人都很少会按照记忆的遗忘规律来进行学习，因此，用这样的方式来记单词，不但很难记住，而且很容易就忘掉。所以，就会出现记了又忘、忘了又记这种令人非

3、常头痛的事情。记英语单词，也就成了学习英语中最耗精力、效率最低、而又最令人痛苦的事情。想想看，一个单词要记100150次，这样的低效率劳动不让人痛苦才怪!最好的记忆方法就是用最丰富的想像来作出最有效的联结那么，既然传统的死记硬背方法是如此的低效，那么，用什么方法记单词才会记得最快最牢呢世界记忆大师告诉我们，不管记什么，最好的记忆方法都是：用最丰富的想像来作出最有效的联结。记忆英语单词当然也是如此。首先要有想像。根据记忆新观念之一，记忆等于想像，我们知道，想像是最好的记忆手段，丰富、夸张的想像是牢记一个东西的非常重要的手段。什么谐音法也好、归类法也好，要在想像的基础上来运用，才能达到最好的效果。

4、其次要进行最有效的联结。根据记忆新观念之二，记忆等于联结。事实上，有效的回忆才是我们真正想要的结果，即使你脑子里记住了很多东西，但如果根本回忆不出来，那这些记忆就一点意义都没有。任何记忆方法、记忆手段，如果不能帮助我们快速地回忆，就不是好的记忆方法和记忆手段。事实上，联结才是记忆的真正核心，想像只是进行联结的有效手段罢了。记忆就是对信息进行联结，而想像则是对信息进行联结的最有效手段。因此，我们判断一个记忆方法是不是好的记忆方法，有两个判断标准：第一，要看它有没有用到丰富的想像。如果没有用到想像，或者想像用得不够丰富，很可能就不是好的记忆方法;第二，要看它有没有进行最有效的联结。如果没有，也不是

5、好的记忆方法。例如我们记单词，记dictionary这个单词。首先，我们要记这个单词的字母组合。这个单词由10个字母所组成，要把这10个字母(d、i、c、t、i、o、n、a、r、y)按它们的排列顺序有效地联结在一起才算记住，如果你只记住了前面几个字母而没记住后面几个字母，或者只记住后面几个字母，而没记住前面几个字母，那么，这种联结是不充分的，这个记忆是没有完成的。如果用死记硬背的方式，只是d、i、c、t、i、o、n、a、r、ydictionary这样反复地默念或默写的话，这样反复数百次，是可以把这些字母联结成为一体的。但是，这种死记硬背的方式，根本没有用到想像，这样联结的效率非常的低，所以，这

6、是一种最笨的记忆方法。然后，我们还要把这个字母组合与它的中文字义紧密地联结起来。我们经过第一个步骤，已经把10个字母联结在一起了，能够完全按顺序写出这10个字母了，我们还得面临着如何把这个字母组合与它的中文字义联结在一起的问题。dictionary是字典、词典的意思。那么，dictionary这个字母组合如何与字典这个中文词语联结在一起呢如果用死记硬背的方法，我们就会反复地默写或者默念dictionary字典这个新的组合，通过数百次反复的机械记忆把dictionary与字典联结起来。假如联结不充分的话，就会出现这样的情况：当我们看到dictionary这个单词的时候，会觉得这个字母组合非常熟悉

7、，如果把它盖住，我们可以轻松而准确地写出这10个字母，但是，我们就是想不起它的中文含义是什么。或者，当我们看到字典这个中文词语的时候，我们硬是想不起来它所对应的英文字母组合，但是，如果稍经提示，就可以轻松而准确地把dictionary这个字母组合写出来。因此，如果不发挥丰富的想像的话，把dictionary这个字母组合与字典这个中文词语进行联结的效率就会很低，很难记忆，而又很难回忆。所以，我们看到，记一个英语单词，需要进行两个联结步骤(单词的发音除外)，首先是要把所有的字母联结在一起，然后再把字母组合与中文字义联结在一起。记单词效率的高低，就得看这两个联结步骤进行得快还是慢;单词记得牢不牢，就

8、得看这两次联结是联结得紧密还是松散。联结的过程是用一个东西去钩另外一个东西的过程，如果钩得快、钩得牢，这个联结就做得很充分，记忆就会快而牢。如果这个钩的过程进行得很慢，好不容易钩住了，但却钩得不够紧，容易松脱，那么，记忆就会慢而且容易忘记。例如在世界记忆大师记数字的时候，100个数字，短短两三分钟就记完了，有些人就会怀疑：记得这么快，会不会也忘得很快这就是在担心这一钩是否钩得紧密。如果说发挥想像的过程就是去钩的过程的话，那么，这个想像到底是否丰富、是否夸张、是否令人印象深刻，就决定了这一钩到底钩得紧还是不紧。也就是说，联结的有效性取决于想像的是否令人印象深刻了，丰富、夸张的想像往往会令人印象深

9、刻，所造成的联结也就会非常紧密，遗忘起来就会越慢。事实上，世界记忆大师们所运用的记忆方法，不但快而且牢，只需要一次记忆加上几次简短的复习，就会历久难忘。因为，对于记忆的联结来说，即使再苍白的想像，都会比枯燥的死记硬背要有效得多。亲爱的读者朋友，你现在已经了解到记忆英语单词需要经过两个联结步骤，而你又知道想像是进行记忆联结是有效的手段，那么，聪明的你一定可以猜到，记英语单词最有效的方法就是要最充分地发挥想像!记忆的过程就是编故事的过程事实上，想像的过程就是编故事的过程，编或长或短的有趣故事。一连串滑稽的动作是一个故事，而一幅夸张的画面也同样是一个故事。世界记忆大师在记数字的时候，是在发挥想像来编

10、故事;世界记忆大师在记扑克的时候，是在发挥想像来编故事;世界记忆大师在记人名头像的时候、在记历史事件的时候，同样都是在发挥想像来编故事。故事编得快、编得令人印象深刻，就会记得快、记得牢;故事编得慢、编得比较苍白，就会记得慢一些、记得没那么牢;而不编故事，纯粹的死记硬背，就意味着要经过100150次的重复、而且还容易忘记。所以，我们说，记忆的过程就是编故事的过程，而且是编有趣故事的过程!同样，记英语单词的过程也是编故事的过程，而且是编有趣故事的过程!英语国家的人是如何记英语单词的，我们没有研究，英语国家的世界记忆大师是如何记英语单词的，我们也不太了解。想来也是跟我们中国人学汉字一样，当我们还没到

11、开始去了解方法的年龄，就已经把该学的都学了。所以，我们中国人记英语单词的方法，也只能由我们中国人自己去创造了。中国第一位世界记忆张杰，对如何记忆英语单词深有研究，并把自己所总结出来的方法写成了单词密码一书，主要帮助大学生们记忆英语四级词汇。而早在张杰之前，我国已经开始有人对记英语单词的方法进行研究，总结出了非常高效的记单词方法，其中姚鸿恩的英语单词形象记忆法是其中最有代表性的单词记忆法之一。另外，国内的顶尖记忆大师如谢华、关牧林、杜有志、倪新威等人，还有其他一些记忆研究专家，也都根据自己的记忆理论，创造出非常高效实用的记忆英语单词的方法。当我们在总结比较了这些记忆大师们的记忆法之后，发现它们的

12、原理完全一致，用的都是编故事的方法。看来，不管是国际上一脉相承的记忆法，还是国内自行探索的记忆法，只要是高效率的记忆法，都离不开用最丰富的想像来作出最有效的联结这个记忆原理。下面，就让我们简单地介绍这种编故事的方法(以下所举例子主要出自张杰的单词密码、姚鸿恩的英语单词形象记忆法，以及侯居成的轻松拼单词教程这几本书中)。给英语单词编故事的三个方法对英语单词进行编故事的方法主要有三个：一，熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。二，字母编码法。对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行

13、转化。第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。一，熟悉元素联结法：如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。例如：1，hesitate 犹豫hesitate这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。我们编故事的时候，要一次性地把he、sit、ate这个字母组合与犹豫这个中文字义联结在一起。我们可以编成这样一个小故事：hesitate他坐着吃鱿鱼(犹豫)。然后把这个故事的图画场景在大脑

14、中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。这里，我们用鱿鱼这一具体的东西代替了犹豫这一抽象的名词，更符合记忆的原理。当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate他犹豫地坐下来吃。这种编法的记忆效果就会稍微差一些。无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到犹豫这个词，马上就会通过联结的作用把他坐着吃(hesitate)勾出来;或者当我们看到hesitate(他坐着吃)的时候，就会通过联结的作用把立即把犹豫勾了出来。2，investigate 研究investigate这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in(在里面)、vest(胸腔)、gate(门)。除了这三个单词之外，还有一个字母i

15、，我们可以通过记忆密码把它转换为开。根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：investigate 在胸腔里打开大门，进行研究。这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。3，hatred 仇恨、憎恶hatred这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat(帽子)、red(红色的)可以这样来编故事：hatred 小红帽非常憎恶大灰狼。4，forget 忘记、遗忘forget 为了得到新的，必须要忘记旧的。(for为了、get得到)5，forever 永远、永恒地forever 为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。(for为了，ev

16、er曾经)6，consent 同意consent 获得共同的感觉就意味着同意。(con共同，sent感觉)7，classmate 同班同学classmate 班级里的伙伴就是同班同学。(class班级，mate伙伴)8，airline 航线airline 空中的线就是航线。(air空中，line线)9，catcall 喝倒彩catcall 猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat猫，call喊叫)10，clockwork 按计划地clockwork 时钟总是按计划地工作。(clock时钟，work工作)二，字母编码法：字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。例如

17、kidnap(绑架)这个单词，某些人来说，其中的kid(小孩)与nap(小睡)都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，nap就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：f(f) 拐杖; h(h) 椅子; l(l) 锄头;j(j) 勾子;m(m) 门; o(o) 数字0; z(z) 数字2;s(s) 数字5;iv(iv)数字4; ix(ix)数字9;x(x)数字10;拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：字母ta，可以用拼音法编码为她或他;字母tu，可以用拼音法

18、编码为图;字母mi，可以编码为米;字母men，可以编码为门;字母lan，可以编码为蓝。诸如此类。另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：字母st，可以编码为水桶、石梯等;字母ty，可以编码为太阳、体育等;字母cg，可以编码为成功、成果等;字母pt，可编码为葡萄、扑通等。这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。例如 thank you，可以通过谐音法编码为三克油，记忆的时候就可以记为谢谢你给了我三克油。谐音法最大的弊端

19、就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。应用举例：1，abolish 废除、取消abolish啊，暴力须废除。(用的是单词发音的谐音法)2，ambulance 救护车ambulance有一个人在救护车里大喊：俺不能死!俺不能死!(单词发音谐音法)3，ambition 野心ambition有野心的人总喜欢挥着拳头大叫：俺

20、必胜!俺必胜!(单词发音谐音法)4，lodge 小旅馆、投宿lodge10个大哥在小旅馆里投宿。(lo数字10，dge大哥的谐音)5，hasty 仓促的、草率的hasty有他在就会坏事，因为他做事很草率。(has有，t他的谐音，y坏的谐音。)6，assess 评估assess我亲自评估了亚洲和欧洲的四大美女。(s像美女的体形，比喻为美女;a亚洲asia的首字母，e欧洲europe的首字母)7，titmouse 山雀titmouse这是山雀，它们总爱停在老鼠的身上。(第一个t它的谐音，i爱的谐音，第二个t停的谐音，mouse老鼠)8，bask 取暖、晒太阳bask把这些石头拿开!我要在这儿晒太阳

21、!(ba把的谐音，s石的谐音，k开的谐音)9，pineapple 菠萝pineapple这是菠萝!你凭什么一口咬定它是苹果(pin凭的谐音，e一的谐音，apple苹果)10，henchman 走狗、帮凶henchman我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗!(hen恨的谐音，ch吃的谐音，man男人)11，sweden 瑞典sweden失误一定因瑞典人引起。(sw失误的拼音首字母，ed一定的谐音，en因的谐音)12，wobble 摇晃wobble我爸爸快乐地摇晃着。(wo我的拼音，bb爸爸的拼音首字母，le乐的拼音)13，nuptials 婚礼nuptials那个该死的奴仆竟然在我的婚礼上提

22、议让我安乐死!(nu奴，p仆的拼音首字母，ti提，als安乐死)14，poison 毒药poison他竟然用这些毒药迫害了我的儿子!(po迫，i害，son儿子)15，grant 承认grant我不得不承认，这果然是一只蚂蚁。(gr果然，ant蚂蚁)16，penguin 企鹅penguin钢笔归几只企鹅所有。(pen钢笔，gui归，n几的象形)17，mendacity 虚假mendacity男人们一到大城市就会变得很虚假。(men男人们，da大，city城市)18，flame 火焰flame飞来的火焰被我接住了。(fl飞来，a被，me我)19，glove 手套glove哥哥很爱这双手套。(g歌，

23、love爱)20，idle 空闲的idle空闲的人都很爱斗。(爱斗idle的发音。)三，其它灵活的方法：字序巅倒法，举例：1，evil 邪恶的evil巅倒的生活是充满邪恶的。(evil反过来就是live生活)2，god 上帝god把狗巅倒过来，它就变成上帝了。(god反过来就是dog狗)置换联想法，举例：1，trench 沟渠trench法国人把雨伞放在沟渠里。(french法国人，t雨伞的象形)2，fee 服务费fee就算为蜜蜂服务也就收服务费。(bee蜜蜂，f服的谐音)3，holy 神圣的holy神圣的仪式总是在洞里召开。(hole洞，y开的谐音)减字母联想法，举例：1，peak 山顶pe

24、ak我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。(speak说话，s蛇的象形)2，widow 寡妇widow寡妇的工作就是把窗户的泥擦掉。(window窗户，n泥的谐音)上面我们所列举的这些记英语单词的方法，其原则只有一个，就是要尽可能地编造出充满想像力的、令自己印象深刻的故事，以达到作出最有效的联结的目的。事实上，当我们在推荐这种编故事方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为编故事 记忆法的补充，也是必不可少的。只不过，我们强调的是，在可能的情况下，我们应该尽量多用编故事 记忆法来记单词，同时，再加以多种方法作补充，这才能最

25、大限度地提高我们的记忆效率。一般来说，这种编故事的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。而在学习单词发音的时候，主要是要掌握发音的规律，而不能用谐音法去记单词的发音。因为如果刚开始学的时候就用拼音的方法去进行单词发音，那么，这口语就很难说得标准了，而且也不利于以后进一步学习更多的单词。就像我们许多人要学粤语，为了速成，就用拼音来拼，这样学到的粤语一定会很撇脚。用谐音法、形象法这些编故事的方法来记忆英语单词，之所以容易受到许多正统英语教师的指责，最主要的原因就是他们担心这会把学生的口语基础破坏掉。事实上

26、，只要把学发音、学口语和单词记忆分开来，按照传统的方法去学发音、去掌握发音规律，而按照编故事的方法来记忆单词，那么，这些记单词的方法就绝对不会影响到口语的纯正。假如，每个教英文的老师都能更多地了解这些编故事的单词记忆方法，并且运用在日常的教学过程中，那么，这将是普天之下英语学习者的福音!让我们满怀希望地期待这一天的来临!小学英语单词记忆法一、读音记忆:英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和

27、含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。二、分类记忆:记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。三、整

28、体记忆:在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: ow再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know 等; ight，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。四、联想记忆:英语的一部分单词和汉语一样

29、，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，tree把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。eye把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。banana 把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。五、加法记忆:在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman六、比较记忆:有些单词

30、的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:1)英汉比较如:coke-cola, t-shirt, hamburger, coffee, bar,2)单复数的比较如:good-goods, glass-glasses, wood-woods3)同音词的比较如:eye-i, whose-whos, see-sea, meet-meat, right-write八、 感官记忆:根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b,b,b,/b/,/b/,/b /;book,book,i l