部编人教语文《语文园地六》教案

1、语文园地【教学目标】1 .找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼 字旁的字。2 .学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。3 .通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。【教学重点】练习说话练习，积累古诗。教教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1 .（课件出示2）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，|树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层 厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。|小城里每一个庭院都栽了很

2、多树。有枝树、椰子树、|橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，枝树 |叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，|开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。）（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（板书：围绕一个句子写）2 .（课件出示3）校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真【设计意图：出示片 段，明白本次交流的 内容是寻找中心句 的问题，为本次交流 明确了目的。】啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。

3、（1）指名读，自由读。（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得多认真啊！）3 .（课件出示4）站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有 两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠 着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不 - 见尾的万里长城春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳 条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春一 在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜 花金黄。到处都有春天，春满人间。（1）指名读，自由读。（2）

4、小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结 尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开 头这句话来写的。）4 .小组交流，通过以上的阅读和交流，自己有什么发 现？ （了解中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句 一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的 末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和 结尾。）（板书：中心句）5 .学生试着仿写句子。6 .学生作品欣赏。（课件出示5）秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的，稻谷成 熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着 镰刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑语池塘里的

5、鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派 丰收的繁忙景象！池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大麻 盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游 着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它 们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜 去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘!在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连, 呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上 金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的， 给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天， 阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。我爱我美丽 的家乡！板块二：识字加油站1 .

6、（课件出示6）irn"iiilisI IISAWfiUli 2 .指名读，齐读，男女比赛读。3 .小组交流，读读词语，看看加点字有什么共同的特 点，组长记录小组同学的发现。【设计意图：又一次 展示形声字，复习形 声字的形旁表义的 特点。使学生认识两 种偏旁。】4 .小组代表发言，教师小结：（课件出示7）这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个文或 字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。这样的字叫 做形声字。（板书：形声字）5 .复习形声字的分类。（课件出示8）（1）左形右声：螃蝌蚪蛾鲤鲫（2）下形上声：蟹鲨（3） 另外还有右形左声、上形下声、夕卜形内声、内 形外声、形在一角、声在

7、一角6 .识记生字形声字结构特点识记：”蝌 蚪蛾鲤鲫 鲨”。如“蝌” “虫”是形旁，表义，“科”是声旁，表音。(板书：声旁 表音，形旁表义)板块二：词句段运用1.词语积累。(1)(课件出示9)懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴而静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹项'(2)指名读，齐读，男女比赛读。【设计意图：学习8】个ABB式词语，积 累了词语，学会仿写 和运用，】(3)小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语 时眼前浮现出怎样的画面。(4)小组代表发言，教师小结： 这些词语都是ABB 式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行 的词语都是描写环境的。(板书：ABB式词语)(5)试着选择其中的一两个

8、词语写句子，小组同学 互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。(6)小组代表做汇报发言，师生评议。(7)例句展示。(课件出示10)西沙群岛的水里海参到处都是，在静悄悄的海底懒 洋洋地蠕动。八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出来。小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场。(7)互相交流，说说自己积累的这样的词语。2.句子积累。(1)(课件出示11 )车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚(2)鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。（3）小组派代表做汇报发言，师生评议。（4）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议, 进行修改。（5）例句赏析。（课件

9、出示12）车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在五 的等待。车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆 黄车，谁知等车还没停稳，人们就一窝锋的挤上去，顿时 大人的叫喊声和孩子的哭声浑成一片。车里的人使劲喊 着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上 班让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着乐 由自主地往车上挤。我个子小被挤得喘不过气来。我好不 容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下 一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人太多，司机那 能听到他的声音啊。（课件出示13）我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。一分厂 星星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组 成

10、了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个 小孩做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图 画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身 在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但 是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远 了，想着想着，那些东西就不见了。板块二：日积月累1 .出示古诗，学习生字。（课件出示14）早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（板书：早发白帝城）2 .师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。【设计意图：学习古 诗，读正确，会理解 会背诵，帮助学生积 累诗句。】3 .教师简介：早发白帝城

11、是唐代伟大诗人李白在流 放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗 作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和 江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。 全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不 假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下， 快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣 鬼神矣！ ”4 .(课件出示15)(1)发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝 山上。(2)朝：早晨。白帝：白帝城。辞：告别。彩云问： 因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸 入云间。(3)江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。(4)猿：猿猴。啼

12、：鸣、叫。住：停息。(5)万重山：层层叠叠的山，形容有许多。4 .看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。5 .小组派代表参与全班交流，教师小结。(课件出示16)译文:清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处 看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千 里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断 回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶 过连绵不绝的万重山峦。(课件出示17)作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪厂 人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗 仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风 雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与

13、杜牧 并称为“小李杜”。存世诗文千余篇，有李太白集。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆门【课堂作业新设计】一、照样子写词语。懒洋洋静悄悄：二、用下面的句子作为开头写一段话。1 .秋天，田野到处是一派丰收的景象。2 .果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。3 .科技小组的同学们玩得很有意思。三、默写早发白帝城。、慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄、1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿着红绸裙 的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下出头来，呼吸着新 鲜的空气。玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出

14、了金黄色的大金牙。整个田野美丽极了。2 .果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。苹果绽开了红红的笑脸，又大又 黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串用珍珠似的葡萄，红红的柿子像 一个个小红灯笼。果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里， 运到世界各地去。3 .科技小组的同学们玩得很有意思。看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳啊，心里 多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高低。玩水火箭的同 学也玩得很有劲。瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！ ”二、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万

15、重山。【板书设计】语文园地中心句：围绕一个句子写形声字：形旁表义，声旁表音ABB式词语 早发白帝城【课后反思】成功之处：本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中 心句在文中的位置。下面的教学，识字加油站，词句段运用，还是古诗的学习，都展示了 充足的材料和例文，帮助学生更好完成地练习。不足之处：词语积累环节，只是单纯的积累词语效果不是很大， 如果能把积累的词语运用到实际 生活中会更好。另外，在今后的教学中，可以适当将游戏或活动融入到枯燥的练习中。备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6个表示动物的词， 两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；词句段运用出示了 8个ABB式词语，训练用词造 句能力和根据提示写片段的能力；日积月累部分学习李白的古诗早发白帝城，正确、有节奏地朗读古诗