浅谈新课程下高中英语教学策略

1、浅谈新课程下高中英语教学策暁在新课程下，高屮英语语言知识更为丰富，文章题材更为广泛。同 时，教师的教学任务也更为繁重，学生的学习难度也更高了。因此，面对 新课程，教师需要不断探究,运用灵活的教学策略开展有效的教学活动。一、灵活教学，点燃学生热情之火(-)运用实物、牛活场景等进行情景再现语言源于生活，而又服务于现实生活。因此，在进行英语教学时，教 师可将生活场景，生活中的实物等引入课堂，将实际生活与教学内容有机 融合，以贴近学生的生活，让他们在熟悉的情景中，自由交流、表达。如 在平时教学中，教师可利用学生在校园所看到的事物或所见所闻进行话题 讨论；如让学牛扮演售货员、导游、教师等角色展开语言实践

2、活动，让学 生在真实情景中感知语言，运用语言。例如：教学getting a job后，教师可让学生以小组为单位模拟招聘 会，分别扮演不同角色，如招聘主管、应聘人员等。学生可以自己设置场 景，编写对话。这样，通过情景再现，学生可以运用所学知识，并通过多 种途径收集冇关知识，从而巩固与丰富学生的语言知识。同时，在真实情 景中进行交际，乂锻炼了学生的口语能力，培养了他们的合作意识。(-)以音像、图画等创设学习情境实践表明，情境教学与新课标要求相符，可以营造一种心理氛围，能够调动学生的情感与情绪，激发他们的学习热情，促使他们主动学习与探 究，实现教与学的统一和谐。同时，随着多媒体在教学中的广泛运用，这

3、 更为情境教学提供了便利条件。在课堂教学中，教师可利用音像、图画等 创设一定的学习情境，使教学更冇活力。如分词的用法是不少高屮生的一 个学习难点，尤其是verb? ed与verb? ing之间的区别。在教学过程中， 当学生对分词特点及其用法有所了解后，教师可以用动画来呈现情境：在 一幽静的公园中，一位老人独自坐在公园的一条长凳上，此时阵阵秋风吹 过，黄叶纷纷从树上飘落下来，看着这一情景，这位老人不禁叹息一声。 而后，走过来一位身穿环卫服装的妇女，她持着扫帚打扫地面上的层层落 叶。于是学生深深地被这一情景所吸引，此时教师可提出问题：what do you think the old man fe

4、els? please tell us your reason. 于是学 生答道： the old man feels a bit upset when he sees the leaves falling with the wind.在学生回答后，教师继续诱导：what is the woman doing? 学生回答：sweeping the fallen leaves通过动画，可生动 地显示不同阶段中树叶的形态特点，讣学生明白fallen与falling的用 法区别，并导出结论：山时间维度来说，verb? ed通常用于表示已经发 生了的事情，是静态的；而verb? ing-般用于陈述正在

5、发生的事情，是 动态的。二、冇效拓展，发挥学生的学习潜能（）重视能力拓展英语学习并非一朝一夕z事，而是长期复杂的系统工程。尤其在新课 程下，高中英语具有更大的教学量，更多的词汇量，这给学生的学习增加 了一定难度。如果学生只是靠死记硬背来学习知识，那么学习效果是不显 著的，记忆时间也是短暂的。而如果不断地练习与运用，其理解与记忆效 果则更好。因此，在英语教学中，教师应对学生进行学习策略与方法的指 导，引导学生发现语言规律，找出符合自己的最佳学习方法，形成正确的 学习习惯。如学习每一单元中的reading部分时，在课堂上，教师不能对课文进 行逐句分段讲解，否则会让学生局限在语言形式以及语言点中，难

6、以向课 文内容、语感、所含文化方面作深入了解。因此，教师应尽量由语篇入手, 对学牛进行方法指导，比如利用精读与泛读來把握文章结构，抓住文章主 要内容。同时，对文章内容，教师可通过自由会话法展开师生问答、互问 互答、自问自答。当学生了解文章内容后，教师可让学生复述课文，亦或 以故事、表演、对话等形式來表现文章内容，从而训练学生的阅读与口语 能力。在课程结束后，教师可组织学生展开debate或者discuss活动， 以锻炼思维能力，提高学生的综合能力。此外，教师还可让学生在课后利 用文章中的句型、词汇等写写英语短文，这样，让学生对所学知识进行复 习与巩固，实现学以致用的教学目标。（二）科学布置作业在教学过程中,作业也是一个重要组成环节。这是对课堂教学的反馈 与拓展，能够帮助教师及时了解学生的学习情况与教学效果，从而调整教 学计划，改进教学方法。在新课程下，教师应改变作业布置方式，注意少 而精，以减轻学生学习负担，避免学生出现厌烦心理。同时，通过设计有 趣味、新颖、实践性的作业，还能够调动学生积极性，让学生充分发挥自 己的才能，彰显个性。如教学完advertising后，教师可布置作业：设计 一则广告。可通过不同方式來展现成果：如以绘画形式展现事物的广告或 海报；