浅谈职业教育中德育工作的针对性和实效性

1、浅谈职业教育中徳育工作的针对性和实效性江阳职高许兰学校的德育工作很重要，职业学校学生的德育工作更重要。然 而，现实中的德育工作存在着实效性差，缺少魅力的问题，依然 是或基本上是停留在文字和口号中；或停留在空洞的、抽象的概 念上，针对性不强，实际效果很理想。那么，怎么样去解决这些 问题，是我们每位教师应该思考的问题。一、认真研究职业学生心理特征，按照职业学生心理规律，开展 德育工作耍和学生多进行心理沟通，加强对学生的了解，解除学生心理 上的疑虑和隔阂，为开展德育工作创设一个良好的心理氛围，使学生 面向教师敞开心扉。再次，要根据学生的心理习惯和倾向性，尤其是 他们最感兴趣或亟待解决的问题开展德育工

2、作。二、行为习惯的养成教育很重要德育不仅是一门理论科学，而且是一门行为科学。中学生日常 行为规范就是这一行为科学的体现。对于中职学生来说养成良好的 学习、生活习惯尤为重要。只要把德育由课堂说教搬到实践中去，由 一种思想、认识、情感、觉悟、潜移默化成日常行为，让学生亲自体 验，形成良好的行为习惯。从小事抓起，从学生的一言一行抓起，从 学生待人接物，文明礼仪抓起。同时，根据中职学生情感体验日益深 刻的特点，培养学生珍惜粮食，尊重父母及他人劳动，培养学生集体 多新观念以及这些新观念与不断增长的高级社会情感，并促使这些情 感能够深刻而持久地发展，使其成为学生个人的情操。这对学生形成 高尚的人生观、世界

3、观起到良好的作用。从而把“情、理”与学生的 “行为”有机地结合起来，最终达到学生良好行为习惯的养成的目的。三、法制教育要加强。让学生知法、懂法。众所周知，当今青少年多半是独生子女，由于家长望子成龙心 切，在对子女和学生的教育中往往重智轻德，忽视了道德法制教育， 结果出现了让社会和家长始料不及的严重后果。有的存在严重的道徳 品质问题，有的养成了不良的行为习惯，有的甚至走向犯罪。我们因 对症下药，在德育工作中应该加大青少年道德法制教育。其方法是：1、通过板报、报栏、广播、校园网等途径，加大道德法制教育 宣传力度。同时。法律法规知识进课堂，使学生学法、懂法，遵纪守 法。2、定期聘请司法部门的专业干部

4、作法制教育报告。用大量的犯 罪案例警示教育学生。3、认真落实中职学生行为手册和9+3学校行为规范。以此 为主要内容，开展丰富多彩的公民道德教育活动，促使学生良好行为 习惯养成。4、把道德法制教育寓于学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环 节。语句学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、 中国近代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观的教育，以 及科学精神、科学方法、科学态度的培养。五、与家长沟通配合，加强家庭教育的指导像我们学校，家长的层次、理念千奇百怪。为此加强家庭教育的 指导是非常必要的。具体方法是：1、建立家长学校，定期举办家庭教育培训班，更新家庭教育观念, 学习掌握科学的

5、家庭教育方法。2、建立班主任家访制度，在形式上对住宿学生采用学生学业成绩 及在校政治思想表现通知单或打电话等多种沟通形式，对走读学牛直 接进入家庭与学生家长面对面沟通，交换对孩子教育的意见。3、定期召开学生家长会，把学校的办学宗旨、基本要求、校纪、 校规，甚至是作息时间通报给家长，促使家长更好地配合学校教育。六、重视情感培养，使德育情感化情感是个体对客观事物与人的需要之间关系的反映。中职学生 正处于情感十分丰富又十分复杂且具有特色的时期，如果说智商主要 由人的先天遗传基因所决定的智力发展能力和智力发展水平而制约， 那么人的情感主要是在后天的人际交往中，社会生活中修炼起来的， 它主要开始于学龄前，逐渐形式于儿童和青少时期，完成于成人时期。 然而，现实的中职教育忽视了学生的情感培养，更谈不上非智力因素 的开发，导致很多中学生情商、德商低下，对人不热情，遇事不冷静, 开口说脏话，自私，缺乏友情、亲情，动辄拳脚相加，造成了很多悲 剧。作为学校教育，特别是中职德育工作，在研究中学生的情感发展 特点，从讲文明礼貌，孝敬父母，关心他人，尊重他人劳动等小事做 起，积极为学生营造情感体验的，学校徳育工作者要配合家长给学生 不断提供检验不同性质情感的机会，巩固良好的情感，从而促使形成 良好的行为习惯