中职班主任工作的有效策略

1、中职班主任工作的有效策暁班级是学校教学管理工作的最基层组织，班主任的语言和行为直接 影响和改变着学生的心理和行为。班主任的影响程度、负责程度、管理程 度直接关系到学校的管理t作，是学校管理中最重要的一环。作为班主任, 应如何管理好班级呢？怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢？通 过多年的班主任工作实践，我感到必须注意到以下几点：一耍作好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身素质，树立起 班主任的威信班主任应着重从以下几个方面來树立自己的威信：第一，加强思想品德修养。在学校，学生接触最多的老师就是班主任, 班主任是他们习惯和詁质养成的指导者，班主任的道德、詁行、人格作风 等，时刻都在感染、熏

2、陶、影响着学生，班主任应该具有崇高的品质，处 处做学生的表率。我们经常说要对学生言传身教，一要注意言传，要严格 把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说，切不可信口开河，空头许诺; 二要注意身教，身教重于言传，我们事事处处都要以崇高的品格为学生做 出榜样，只冇这样才能产牛积极的效应。例如，当我看到清扫用具摆放得 横七竖八、非常凌乱。没有直接批评值日的同学，而是自己走过去将扫帚、 拖把、垃圾桶等物品一一摆放整齐；当我看到地上有纸屑，弯腰捡起；当 我看到讲桌凌乱不堪，把它收拾干净等等，这些小事，其实只是不经意的 举动，但没想到以后每天值日的学生都像我那样，把清扫工具摆放整齐, 地上不留纸屑，讲桌收拾

3、干净。作为班主任，一言一行，每时每刻都在影 响看学生，有些行为会引起学生的效仿，甚至影响到他的一生。第二，班主任应从学识修养这方面树立威信。班主任对学生全面负责, 往往承担多项任务，既有教育管理学生的任务，乂有繁重的教学任务。因 此，班主任应具有较高的学识修养。学生的好奇心很强，对于新事物接受 能力特别快。如果我们涉猎的内容太少，就容易和学生产生思想上的代沟。 为此，我经常通过报纸、电视、网络等信息媒体，把当今的时事，新闻和 最近发生的事件讲给学生听，和学生讨论，特别是他们关心的事，多听他 们的想法和建议，尽力为他们排忧解难。虽然我和同学们的年龄差距很人, 但通过与同学们朝夕相处、促膝谈心，我

4、对班内学生的思想动态做到了心 中有数，班级管理也做到了井井有条。第三，班主任应通过良好的能力来树立威信。一个班主任，除了具有 丰富的专业知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力 （诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等）。学 生现在正是最朝气蓬勃的年龄。他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人。因 此，每次在班级安排各种活动的时候，我都特别的谨慎，把每一个细节都 尽量考虑周到。在进行班级管理时，也是奖罚分明，处事公道而又不拖泥 带水。比如对待学生操行和班级扣分的问题，我始终采取实事求是的态度, 该是谁的问题就是谁的问题，决不袒护任何人，对班级的重大问题，我都 要和班委同

5、学共同商量后再加以解决。平时我不是靠行政手段或高压政策 來管理，而是引导学生自己去发现问题，在处理矛盾的过程中让学生看到 老师是怎样为人处事的，如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服, 这样做起工作就容易得多了。第四，班主任应具有良好的心理修养。做好班主任工作，必须要有健 康的心理素质，尤其下面两点必须注意：一是在任何时候，都要保持良好 的精神状态，在任何情况下都能以饱满的热情、温和的态度出现在学生面 前，为学生创造一个积极上进，轻松愉快的情感世界。二是要理智，善于 控制自己的情感。对待学生发生的错误不能急躁、感情用事，而要用理智 克服感情、战胜感情，待自己的情绪稳定后再作处理。在工作中，有

6、时候 会容易感情冲动，处理问题简单化，这样对班主任的工作是非常不利的。 特别是我们面对的学生，十七八岁，他们正处于青春期、叛逆期，如果方 法不合适，会得到相反的教育效果。我班有个同学，入学见到他的笫一天, 着实让我感到头疼，我的第一反应是这个学生我教不了。头发黄黄，面无 表情，表现出不屑一顾的样子。根本不像英他同学，头一次见到老师都很 冇礼貌。就是这样的一个学生，在见面的第一天，第一时间我就试着对他 进行一番教育，耐心讲学校的要求,讲学生的木分，讲军训的目的。令我 没想到的是，第二天，居然|何貌一新出现在我面前，短短的头发，黑黑的 颜色，非常标准。看到他的变化，我非常高兴。如果当时看到他，就直

7、截 了当一顿批评，甚至直接告诉他，你回家吧，我教不了你，估计后果是不 但他的形象改不了，反而对老师产生抵触情绪，以后的工作会更难进行。二班主任工作要注意方式方法第一，管理班级的最高境界是学生的自我管理。长期以来很多人都误 认为“管”得多、“管”得细，才是班主任尽职、尽责的体现，充当“管 家”、“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差、缺乏安全 感、不自信等弊端。要当好班主任，做好班级的工作，就应建立以班主任 为核心的班委会，班主任要善于授权，并在授权中将监督和指导结合起来, 造成大权集屮，小权分散的局面，冇效地发挥权力的作用。管理班级不要 面面俱到，学生能够处理的，放手让他们去做。善

8、于发现学生的能力和特 长，并大胆的启用，用人不疑、疑人不用。一旦选用他就要给他大力的支 持，让他发挥最大的效能，帮助老师管理好班级。我班学生人数不多，每 个学生都能谋个一官半职。我根据每个人的特点，分别安排了不同的工作, 使每个人都冇事可做。每个同学既是管理者也是被管理者，在不同的角色 转换中，学习成长。第二，对违纪学生的教育方法要有策略。如何批评学生，怎样才能够 令学生虚心接受并能加以改进。这是教育方法的问题。以前做班主任的时 候，学生一有问题我就在班级直接指责和批评。但我发现这种方法批评学 生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于我做班主任的威严而心里 并不服气，更谈不上改进。后来在做班

9、主任的过程中的不断反思和探索， 摸索出“以退为进”的批评方法。批评一个学生缺点的时候首先表扬他的 优点，说了一些他的优点之后，提出他的不足，这样批评他，学生一般都 能欣然接受，而且改正的几率会增加不少。每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一个学牛身上的闪光点，并让它发扬光大。前 苏联著名的教育家马卡连科曾说过这样一句话：“用放人镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，初中基本没上，在课堂里根 本坐不住，一直是混下來的。学校家长都没办法。送到我们学校后，我了 解到这样的情况，基本上天天找他谈，把点点滴滴的进步都说给他听，同时和家长沟通，了解他在家的表现和进步，让

10、他看到自己和以前的自己的 大不同，树立起了继续学习的信心。现在这名学生能遵守学校的纪律，不 迟到，不早退，不旷课，还担任班级干部，为班级也做了很多工作。第三，平时注重班风、学风的建设，形成良好的舆论导向。班主任在教育、 教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并 给予适当的表彰和奖励；该否定的就否定,并给予适当的批评和教育。我 利用每天早自习和班会的时间，引导正确舆论，开展一些专题性的活动， 分配到每个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，“这 样做是对是错? ”、“学习经验交流会”、“习惯养成教育”、“诚信教育”等, 这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成

11、。三培养和建立诚挚的师生情感作为一名班主任，首先要从各个方面认真细致地了解学生，在了解的 基础上，进而关心他们的方方面面，鼓励和帮助他们发挥特长，树立自信 心。其次是要少给学生压力，在和他们亲切交往中，建立良好的刖友关系, 抓住契机，进行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行为不断 影响和感化学生。老师这个职业，是一个用心的职业。你真心地对待学生, 学生就一定会真心地对待你。对于新入校的学生来说，学习生活都是一个 新的起点，特别是生活上，第一次离开父母，很多事情不会做。比如冇个 学生不会扫地，他从小到大，就没扫过地。小学初中一直是在私立学校寄 宿，教室和寝室都有专门的保洁员，衣服就更不会

12、洗，每周带回家，让家 长给洗。來到我校一切照旧，轮到值口，理所当然不做任何事情。我找到 他，单独和他谈，让他从扫地开始学，学习生活自理。现在已经小有成效, 慢慢在改进中。感情的交流是最重要的，学生生病时的一句问候，学生家里有事时的 一句关怀，都是师生的交流方式。人非草木孰能无情，让学生爱你，你就 成为了一名合格的班主任。每当我班学生请病假时，我都要亲自过问并根 据实际情况给出建议，遇到学生闹矛盾时，我都要在调查研究的基础上去 进行化解，尽自己所能去为学生创造和谐的学习生活环境。我班有一个同 学，他比较胖，晚上睡觉打呼噜，而且特别响。刚开始，同寝室的同学为 此都睡不着觉，同学的心里也很烦，他们就不让他睡觉。他一打呼噜，就 把他弄醒，最示导致全寝室的学生都睡不好觉。反映到我这里，要求调寝 室。我进行了了解，到底怎么办，也不可能让这个学生自己一个寝室。我 进入寝室，和寝室的同学们一起想办法，在我的疏导下，同学之间的友谊 站了上风，最后这位同学自己提出，他最后睡，每天等其他的同学睡着了, 他再睡。这样就解决了其他同学无法睡觉的问题。情感的交流，是人与人 沟通的桥梁。师生之间也是如此。中等职业学校的班主任要想把学生教好，班级管好，必须要付出比其 他学校老师更多的代价。生源素质差，是造成我们中职班主任工作艰难的 主要因素。基础差、素质差的“双差”生进入了我们中职