让每个学生成长为更优秀的自己

1、让每个学生成长为更优秀的自己在安徒生的丑小鸭这篇童话中，丑小鸭之 所以最终变成了白天鹅，是因为它本来就是一只天鹅, 只不过是鸭子们认为小天鹅与自己不同，是另类。所 以，在教育过程中，教师们也应该遵循自然规律和学 生的成长规律，做到因材施教。其实，教育本简单，它需要人们跳出复杂思维的 怪圈，采用简便的方法、选取简明的方式，从而使纷 乱的思维回归清晰，使浮躁的心境回归平静，使人为 复杂了的教育回归简洁、本源、本体，追求实实在在 的生本教育，给学生的发展施以更多的“正面影响”。任何生命都有存在的价值和意义，每个学生也都 有自身的独特性，且都希望能按照自己的人生轨迹发 展、成长，因此，珍视学生的独特性

2、并培养具有独特 个性的人，应成为教师对待学生的基本态度。作为教 育工作者，应该关注学生个性的发展和完善，使每个 学生都在原有基础上得到完全、自由地发展。此外， 还要设身处地地站在学生的角度看待他们，多听听他 们的意见，多想一想他们的内心感受，反省一下自己 的行为是否违背了其成长的规律。真正的教育，应该 是由学生自己来完成自我创造，教师只是创造环境， 来引导、协助他们。作为家长和老师，不妨都懒一些， 把发展权还给孩子，把生存权还给孩子，把谋划权放 给孩子，让孩子敢于独立地闯世界，让他们自己做主， 自我发展，形成自律、勤劳、负责的能力和品质，开 发他们的内在潜能，增强其对失败的承受力，从而让 他们

3、学会生存，学会负责，学会创造。其实丑小鸭不一定是丑的，天鹅也不一定是俊的, 美丑是相对而不是绝对的，只是审美的角度和标准不 同而已。因此，笔者认为，适合学生发展的道路才是 最好的成才之路。教育的本质应该是“让小鸭成为快 乐的小鸭，让天鹅成为快乐的天鹅”。俗话说：“十年 树木，百年树人”，但多数家长和教师都在鼓励或逼着 孩子''抢跑”，把教育与成长的漫长过程置于一朝一夕 中的“速成”中，不仅扼杀了孩子的天性和幸福，而 且还违背了成长规律的基本原则。因此，教育要顺应 教育的规律，顺应学生身心发展的规律，需要服从自 然法则而来不得半点浮躁，任何外力试图违背规律地 加速这一过程，都会给

4、教育造成伤害，都会给人才培 养带来巨大阻碍和莫大损失。爱需要讲方式，讲品位， 讲技巧，讲尺度，教育的爱，应是以“智慧”做纸张， 以“科学”当笔墨写就的美文绝句，因此，教师要多 给学生展示自我的机会，搭建自我表现的平台，让学 生能有机会显露激情、彰显智慧、张扬个性、提示能 力、升华德性。在当今的中国教育体制下，学生是什么时候丧失 了学习兴趣的？他们为什么会丧失学习的兴趣？原因 虽然比较复杂，但共同的一点，就是家长和教师对他 们提出了不切实际的奋斗目标，要求他们飞得更高、 更快、更远。纵观当今的孩子们，他们多数都觉得不 快乐，是因为家长和教师们既想孩子的语文成绩好， 又希望孩子的数学出类拔萃;既渴

5、望孩子的文化成绩 一级棒，又急盼孩子有特长，最好是无所不优，无所 不能;当孩子各方面都很优秀时，又担心孩子会从优秀 的塔尖上掉下来，于是一些家长和教师迫切要求学生 不但要“扫完今天的树叶”，还要“扫完明天的、后天 的树叶”，总希望孩子早点优秀起来，尽快成长起来, 尽量向更高的目标飞翔，拼命地给孩子涂抹各式各样 的“催熟剂”。当这种压力和变态的心理达到一定限度 后，又何谈成长？何谈幸福？调整对孩子的期望值吧，毕竟不是所有的孩子学 习成绩都能优秀，领袖也好，科学家也罢，从来都是 少数人，真正的大多数乃是普通的社会公民。因此， 退而求其次吧！退一步海阔天空，退一步柳暗花明， 主动向孩子妥协，让孩子自己把握自己，鼓励孩子在 学习上尽力而为，只要好好做人也是一种成功。缩小 梦想，降低期望，实际上是对梦想、对期望的一种沉 淀，是对人生的一种预见，更是对成功的重新领悟和 对自己的重新认识。学会缩小梦想，降低高