试论多媒体教室对多媒体教学产生影响

1、试论多媒体教室对多媒体教学产生影响摘要：多媒体教室可提供直观、实时、高效的教学 设施，广泛应用于教育领域。本文详细介绍了多媒体教室技 术现状及未来状态，探讨了多媒体教室存在的潜在问题，并 针对多媒体教室使用不当严重影响教学质量的现象，提出解 决措施。关键词：多媒体教室；多媒体教学；影响中图分类号:g434文献标识码：a文章编号:1007-9599 (2013) 02-0000-021引言传统教学以“黑板+粉笔”的模式引领了整个世纪，传 统教学其教学方式古板、费时费力，给老师和学生均带来不 少麻烦。现代多媒体教室可提供直观、生动、高效的教学设 施，教师以启发方式引导学生学习的教学思想，提高了教学

2、 技术水平。但随着多媒体教室逐渐增多，潜在的负面影响也 凸显出来，如何规划多媒体教室，分配使用范围，分工管理 更合理，已成为亟待解决的问题。2多媒体教室技术概述2.1多媒体教室技术发展现状速度快、性能高、兼容性和稳定性优良的性能决定多媒 体教室应用越来越广泛。多数高校都安装了各式各样的多媒 体教室，但因其地理位置、教学资金、教学需求的不同，多 媒体教室技术现状不同。其发展历程先后经历了简单分立 型、简易中控型、网络中控型和远程交互型，逐层交替向更 高技术发展。(1) 简单分立型是最原始的配置形式，这类多媒体教 室主要是通过招投标的形式选择中标单位进行统一配置。计 算机、投影机、电动幕布等各种设

3、备通常分期进行安装，并 独立设置安装，投资少，安装地点灵活，技术水平要求低， 有无网络均可教学，广泛应用于早期高校建设中和经济不发 达的地区教学使用。但其操作不方便、限制规定较多、教师 的计算机要求比较高、售后服务不到位，出现问题很难及时 解决。(2) 简易中控型是基于简单分立型多媒体教室操作繁琐、故障频繁的缺点产生的典型多媒体教室形式。设计直观、 大方、精度较高、稳定性好，但简易中控型多媒体教室对于 现代教学来说缺乏远程控制系统、管理难度较大、故障率也 相对较高、集成技术水平欠佳，远远达不到现代教学质量的 要求。(3) 网络中控型多媒体教室集成远程控制、售后服务、 交换机于一体，实现了资源共

4、享、网络教学、课程管理等高 端教学。网络中控型教室自主性强，在整个区域网络内，听 课地点不受限制。但其精度水平不髙，广域网内资源共享受 到限制，投资高等。近几年，网络中控型多媒体教室已经出 现在部分高校中投入使用。(4) 远程交互型对实时性作了详细的分类，包括实时 型和非实时型远程交互多媒体教室。在网络中控型基础上实 现了电子白板、协同作业、共享应用的功能。虚拟现实技术 是远程交互型的最精深技术，达到了现阶段的最髙层次。同 时远程交互型教室还将嵌入式软、硬件核心技术融入其中， 使人们的网络交流更逼真，如同自人与人之间的自然交流。 更将抽象变为具体，学生通过虚拟现实技术，可以实现'

5、9;真 实”的技能训练。2. 2多媒体教室技术发展未来基于多媒体教室行业的蓬勃发展，开发商都热身于其技 术的改造。近年来，出现了诸多的形式，其性能更加稳定、 可靠，功能采用模块方式不仅清晰而且方便，用途拓展可见 一般，并将智能化性能融为一体。国家卫生保健信息学中心 (nchci)建立的多媒体教室集成了计算机网络、av会议、 信息和通信技术的图书馆式教室。(1) 多媒体教室进行模块化设计。不同的教学管理对 多媒体教室的要求必然不同，不同课程多多媒体教学设备所 需的技术也不定不同，所以，将多媒体教室进行模块化设计, 针对不同的要求进行设计，满足各种条件下的需求。在多媒 体教室增加不同功能的模块，比

6、如视频转换模块、网络共享 模块，网络通信功能模块等，实现各种不同的用途，使多媒 体教学更加便捷高效，能够极大的提高教学质量。(2) 多媒体教室进行集成化设计。在多媒体教室设计 进行中，将不同功能的模块集合到一起，从而使设备更加紧 凑，能够提高整体多媒体设备的可靠性能和稳定性能。近年 来，很多多媒体教室设备都将图像装换功能、通信功能、声 音输出功能、信息交流功能等进行集成化设计，从而大大的 减少了整体设备的数量，使得多媒体的操作程序更加简捷方 便，并且能够降低仪器设备的故障率，提高了设备的使用寿 命。(3) 多媒体教室进行智能化设计。随着软件技术的不 断发展创新，多媒体教室技术也会向着智能化的方

7、向前进。 教师能够运用先进的技术进行教学工作，教室管理工作者通 过先进的网络监控进行远程操作、防盗监测、即时监测等管 理工作，多媒体智能化的发展会使教师操作方便，使管理工 作者维护及时快捷，大大提高了教学和工作效率。3多媒体教室使用产生的问题和解决方法多媒体教室自使用以来由初期技术落后到逐渐走向技 术成熟，在使用过程中出现了许多问题。例如教室管理不到 位，多媒体教室场所使用紧张，安全环境不佳，部分教师不 按操作规定使用设备，造成恶意破坏。针对这些问题有关部 门积极采取了紧急措施。首先有章可循是关键，建立严格的规章制度可使教室中 多媒体设备使用和管理标准化、制度化。各高校要依据现有 情况制定多媒

8、体设备使用规范。制定定期的培训活动，开展 多媒体教室相关内容讲座，让使用教师熟悉多媒体设备的新 功能、技术参数、维护与管理以及出现问题的应急解决方法。 与此同时，建立定期检修与巡查制度。检修设备是否正常工 作，出现简单问题现场处理；巡查工作人是否按规定使用， 有无恶意破坏等行为，每次记录巡查结果，可以使设备正常 有序的运行。其次提高管理水平。任何设备的管理都直接关系到其寿 命长短，做好维护管理势在必行。随着现代网络技术的高速 发展，多媒体教学设施多样化程度加大，对现代多式多样设 备管理要做到合理、有章可循。同时，对多媒体教学网络程 序维护的专业人员要定期学习，了解专业新知识、新技能， 熟悉现代

9、教学技术，在院校多媒体教学设施出现问题时及时 维护。让师生们以最优的理论和技能完成学习活动。再次合理布置多媒体教室。由于多媒体教室设备繁杂， 布置困难，如果稍有疏忽，将会造成重大损失，所以对于集 成方案要集思广益。教师的意见可以及时反馈使用中的不利 因素，多采取使用教师的想法，可以便配置更适合教学使用 的设备。同时，多媒体教室实用性也是配置选择的前提，有 针对性的选择专业教室布置成多媒体教室，分析其使用用 途，教学方式配置不同功能的设备。最后使用远程控制软件集中控制多媒体教室。对于一个 高校来说集中控制系统非常重要，当发生突发事件时，集中 控制、统一管理，规避不必要的损失。同时建议每栋教学楼 也应建立集中控制软件，便于集中操做，集中管理。以上介绍了多媒体教室为回避问题隐患应设立的多项 措施，这些措施实施好坏关系到多媒体教学质量高低，除了 以上这些措施，我们还要对外在因素加以考虑，比如购买满 足教学效果的窗帘，安装易于控制的白炽灯，稳定电压，应 急电源等，最大限度地维护多媒体设备的安全和减少教学资 料的丢失。4结语随着社会科学技术的不断发展完善，多媒体教室的应用 必将会越来越普遍，多媒体教室的各方面工作也会面对更多 的问题，这就要求我们必须还要坚持探索和完善多媒体教室 技术，使得多媒体教室可以更好的为多媒体教学服务，达到 提高教学水