三角形内角和教学设计_第1页
三角形内角和教学设计_第2页
三角形内角和教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三角形内角和教学设计教学内容： 义务教育课程标准教科书四年级下册第五章三角形， 三角形的内角和第 85 页的内容教学目标：1、掌握三角形内角和是 180°，并能应用这一规律解决一些实际问题。2、让学生经历“质疑、猜想、动手操作、直观感知、探索、归纳、应用”等 知识形成的过程，掌握“转化”的数学思想方法，培养学生动手实践能力，发展 学生的空间思维能力。3、在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，体验数学的价值，激发 学生学习数学的热情，同时使学生养成独立思考的好习惯。教学重点： 学生经历“探究三角形内角和的全过程”并归纳概括。教学难点： 三角形内角和的探索与验证。教学准备 ：各种类

2、型的三角形学具和教具。教学过程：一、谜语导入，画图质疑1 师：关于三角形的知识你了解哪些？学生汇报学过的三角形知识。2 教师出示三角形，请学生说出名称。3 质疑：请同学们画一个三角形，要求这个三角形中必须包含两个直角。 学生为难，画不出。4 为什么画不出来， 看来三角形的角之间一定存在着某些奥秘， 今天我们就来研 究一下三角形的内角和。 （板书课题）二、动手操作，探究规律1.什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？2 猜测一下三角形的内角和可能是多少度？我门可以用什么办法去验证？ 用量角器测量。 撕一撕、拼一拼或剪一剪、拼一拼的方法。 折一折、凑一凑的方法。 正方形分割法。3 通过学生动手操

3、作我们可以验证三角形的内角和是 180° . 三，运用新知，解决问题1 回忆上课伊始老师提出的问题： “为什么在一个三角形中画不出两个直角？” 学生运用三角形内角和的知识进行解释。2（出示一个三角形，剪开成为两个新三角形）问：现在这个三角形的内角和是 180°吗？还是变小了。3 出示四边形求内角和。四、结合生活，巩固练习1 爸爸的图纸：已知三角形的两个内角度数，求另一个内角的度数。2 小明的红领巾：等腰三角形已知顶角是 135°求底角。3 根据一块等腰三角形瓷砖的碎片一角， 求出原来这块三角形瓷砖的另外两个内 角的度数分别是多少吗？开放题答案不唯一。4. 多边形瓷砖：求五边形、六边形的内角和。五、总结1 谈收获 2 结束语：相信在这堂数学课同学们通过动手实践，研究探讨，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论