三下unit4B教学设计

1、iPEP 三年级下册 Unit 4 Where is my toy car?B Let s talk/Let s play培黎小学丁文媛一、教学目标知识目标：(1)能听懂会说Is it in？Yes, it is. No, it isnt.并在图片或动作 等帮助下理解语境语言Have a good time!能力目标：(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is？Is itin/on/under？Yes, it is./No ,it isnt.询问物品位置并回答。(2)能用正确的语音语调朗读对话。教师注意引导学生注意Y es/No问句的升降调读法。(3) 能够使用身边的物品完成

2、Lets play的游戏。情感目标：培养学生自己整理物品的意识，帮助其养成自己收拾书包、整理 物品好习惯。二、教学重难点重点：ii在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes, it is./No,it isnt.难点：3由陈述句到一般疑问句语序的转换，it is和is it的转换容易混淆。三、教具准备录音机，实物书包，玩具盒，帽子，眼罩四、教学内容与过程Stepl Warm-up/Revisi on1、Si ng a song Where is my toy car?2、 介词on、in、under的复习和新词ball的教授，同时渗透新句型

3、。T:Where is the ball?Is it on the teachedesk?No,it isnt.Is it in/on/under?及其回答Yes, it is./No,it isnt.Step2 Prese ntati on and practiceLetlearn(1)ball、cap car、boat、map五个单词的教授和新句型的渗透以及Letlearn句子的呈现。(2) 相关操练。T: I have many toys ,I have a big toy box. Can you guess :Whats in my toybox?Lettalk通过请学生帮老师找帽子

4、的情境自然呈现该部分对话内容。(1) 请学生带着问题看视频。(2) 学生反馈。4(3) 解决“Have a good time这一语言点。(4) 听录音，跟着录音朗读对话；全班朗读对话；教师扮演妈妈，全班扮演Mike;全班分成四大组，第一、二组学生扮演妈妈，三和 四组扮演Mike;小组练习；小组展示(教师可引导学生替换其他文 具或宠物)。Step 3 Con solidati on and exte nsionLets play!(1)请一名学生与老师配合示范。教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。 该学生摘掉眼罩后，请他 用Ismyin/on/under？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on thedesk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is my？由全班回答。(1)Pair work与反馈。Step4 Production(1)M ake a new dialogue.(2)Can you put the room in order?帮助培养学生实际生活能力)Homework1活动手册相应页。2回家向父母介绍所学单词。3同伴间用英语玩一玩找找藏藏的游戏。5板书设计