《永远的白衣战士》作业设计

1、11、 永远的白衣战士作业设计一、预习性作业（1） 、预习课文，画出书中的生字词，并会读课文。（2） 、你最喜欢文中的哪一段。说出你喜欢的理由。（3） 、你在预习课文中遇到了什么问题，记下来。二、探究性作业（一）、想一想 ： “永远的白衣战士”是谁？、默读课文，找出相关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险” ，实行“高效率”的抢救工作的。（三） 、为什么说叶欣是“永远的”白衣战士？三、课后拓展性作业组织学生收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。12、 “番茄太阳” 作业设计一、预习性作业（1） 、预习课文，画出书中的生字词，并会读课文。（2） 、找出文中感人的词句，仔细阅读

2、，写出自己的感悟（3） 、你在预习课文中遇到了什么问题，记下来。二、探究性作业（1） 、课文为什么叫做“番茄太阳”？（2） 、 让学生读课文， 画出相关的句子， 体会、 感悟盲童明明的感情和特点。（3） 、联系课文，体会感悟三处“番茄太阳”的含义？三、课后拓展性作业学完课文，大家谈谈自己的感受。13、 第一次抱母亲作业设计一、预习性作业（1） 、预习课文，画出书中的生字词，并会读课文。（2） 、你最喜欢文中的哪些句子，说出你喜欢的理由。（3） 、你在预习课文中遇到了什么问题，记下来。二、探究性作业（1） 、让学生围绕课题说说阅读课文后想了解什么。（2） 、读句子，让学生联系课文内容谈谈自己的体

3、会。1 、母亲竟然这么轻，我心里很难过。“我心里很难过” 是因为 2、不过，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来母亲流泪是因为 三、课后拓展性作业（一） 展开一次综合性学习活动。布置学生为母亲做一件事，再把做事的过程记下来，组织交流。（二）布置学生收集歌颂母亲的诗歌、短文、歌曲，组织诵读或演唱。（三）组织学生围绕“妈妈爱我我爱她”出一期手抄报实行展评。14、 我不是最弱小的作业设计一、预习性作业（1） 、上一次网，查找资料。（2） 、预习课文，画出书中的生字词，并会读课文。（3） 、你在预习课文中预习课文中遇到了什么问题，记下来。二、探究性作业（1） 、查资料知道课文中引号的用法。（2）

4、、 “我不是最弱小的”这句话是谁说的？他为什么要这样说？（3） 、读读想想，说说下面两句话包含的意思。1 、 “每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。2 、 “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。三、课后拓展性作业写话在生活中，你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。作 4 作业设计西徐小学 张海玲1、 预习性作业（一）明确这次习作的要求。（二）留心生活，积累资料。提前一两周的时间，引导学生看电视、读报纸、 听广播等， 了解社会新闻， 注重社会热点， 并做点记录或剪贴， 积累资料。2、 探究性作业（一）把自己认为最值得注重的事情梳理出来。（二）搜阅资料，学习写法。3、 课后拓展性作业围绕“让垃圾入箱，让地面洁净”这个话题，快快行动起来，心动不如行动，这个双休日，大家就行动吧。同学们，你们的行动一定会教育那些乱扔垃圾的人。希望通过你们的努力，小区的卫生状况会大大改观。老师等着你们的好消息啊。练习四 作业设计一、 预习性作业（一）预习练习4，熟悉这次练习的内容。知道这次练习训练的重点（二）上一次网，搜集