提高小学英语词汇教学的有效性策略研究开题报告

1、.略阳县教研室2014年立项课题提高小学英语词汇教学的有效性策略研究开题报告课题立项号：LYXX2014-34 课题负责人： 郑永萍 课题研究主要成员：苏阳 郭玲 王正红课题实验单位： 略阳县黑河镇中心小学 联系电话：邮箱地址（或QQ） 1277439870 略阳县教研室二一五年 三月 一、开题活动简况：我们课题全体成员于2014年10月18日在略阳县黑河镇中心小学举行开题仪式。成立了课题研究小组，郑永萍担任组长，成员是苏阳、郭玲、王正红。并邀请了县东关小学省级教学能手赵刚和嘉陵小学一级教师罗伦利参加。由课题组负责人郑永萍介绍了课题的目的和意义、课题研究的内容、方法、

2、分工和实施步骤。赵刚和罗伦利老师对课题进行了评议，提出了指导意见。随后组内研究人员结合专家意见对课题的内容、方法、步骤等进行了进一步讨论，明确和细化了各成员的职责和任务。二、开题工作要点总结：1、问卷调查表与实验班级：根据“突出学生主体，尊重个体差异”，制定了问卷调查表：调查表涉及的内容有学生对英语单词学习的好奇心、兴趣、困惑，学习障碍以及单词的记忆方法、单词课的改进和作业的布置等诸多方面的问卷调查。根据每位研究人员与所在学校确定了实验班是黑河镇中心小学四年级，黑河坝小学的六年级。2、引导学生积极主动参与：此次研究倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方

3、式，实现任务的目标，感受成功。同时建立和谐的师生关系，创设愉悦的学习气氛，精心组织学习活动，采用有效策略激发学生的学习兴趣，从而促进学生积极参与3、围绕课题制定老师的评课议课表评课议课表的制定依据主要是课程标准与课题的研究内容和方向。新课程标准重在对学生综合素养的培养。但是考虑到教学主体(当地学生)的各异的英语水平和认知水平。评课议课表的制定仍需要教师结合实际，兼顾学生的双基、心智水平、非智力因素等去确定适宜的评课议课表。三、课题组成员具体分工：每位课题成员认真阅读小学英语课程标准，每位课题成员认真听10节英语词汇课、并作出客观评议，每位教师在英语教学中发挥录音和视频直观教学手段。本课题负责人

4、：郑永萍（负责课题的组织、实施与协调）研究人员：郑永萍、苏阳（负责课题的总体设计、实施方案、对反馈意见的分析。）王正红、郭玲（负责具体的实施操作过程，主要实施过程的信息采集、填写、问卷的收发与统计。）郭玲 郑永萍（负责实施课题研究过程归类并撰写阶段性研究报告、课题论文。）四、课题预期的成果和表现形式：1.  阶段成果形式：典型课例、教学论文及教学随笔等。2.  最终成果形式：结题报告、论文等。五、课题研究的工具、条件与保障。为了保证课题研究能够顺利进行，我们取得了学校的支持，学校为各班配备了多媒体教室，为我们课题组购买了录音机、摄像机以及一些教学参考用书。并筹备了5000元

5、作为我们课题研究的活动经费。同时我们请了略阳县东关小学省级教学能手门元作为我们的评议专家，定期帮助指导我们的工作。六、后期工作安排：为了保证课题研究的持续性，便于不断反思，固定由苏阳做活动及会议记录员，将每次活动记录并整理成册。下阶段我们将着手做好课题研究实验实施阶段的相关工作，开展形式多样的教学研讨活动，如进行集体备课、公开课、研究课、教学设计比赛、写教学反思、课例分析、交流心得体会、写阶段性教学论文等活动。 黑河镇小学英语课题研究教师听课评课表学科 年级 姓名 学校 课题 评价项目评价指标分值得分教学理念以学生的发展为本，教师充分发挥主导作

6、用，引导学生主动、积极、创造性地学习，把课堂还给学生，让学生动起来，课堂活起来，效率高起来。10 教材分析分析教学的内容特点以及新旧知识联系，确定教材的地位、作用，明确课时教学重点、难点、关键。8 学情分析客观、准确地分析学生的知识基础、生活经验、起点能力、学习习惯等状况。7 教学目标依据教学内容结合学情确定明确、具体、恰当的课时教学目标（含知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。）10 教学过程根据课堂教学需要，做好课前教学准备。10 引导学生依据导学提纲进行个体学习。10 引导学习小组进行积极、有序、有效地交流与合作。10&#

7、160;组织学生汇报、展示、倾听、质疑、评价，教师抓住关键进行点拨、评价、归结。10 组织学生开展当堂训练。10 板书设计提纲挈领，书写规范。5 综合素质熟悉说课内容；体态自然、大方；语言表达准确、完整、流利、逻辑性强。10 点评 100  经费分配估算：开支项目预算金额（元）开 支 细 目培训2000外出调研1000材料1000其它1000合计金额￥：5000 大写：伍仟元 课题负责人签名 年 月 日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。1、选题的角度非常好，有一定

8、的现实意义，切合小学英语新课标要求，便于研究。2、研究阶段及时反思跟踪学情，调整教学策略。3、要列入学生应达到的预期目标。4、老师教学策略的改变。5、各阶段的工作分条陈述。 评议专家组签名 年 月 日四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 根据专家们的点评和建议，结合我们课题组成员讨论，加入了课题各阶段的过程描述。并预设了学生应达到的目标。做了添加和修改。也对各阶段的具体工作做了分条陈述。现补充学生预设目标如下： 1、学生对英语学习产生持久性兴趣。 2、学生的英语成绩有所提高，上课认真听讲，词汇积累到一定程度，口语得到一定提高。