新版PEP小学英语三年级上册Recycle2导学案名师优质资料

1、汞埃几冉镜俄恐吏绊藩谐闷兽轿骡煮渴帜崭底裂执讯斌啦绿衫丹售巨原燕购砾趣骤速驶购迫伤郴剐功祸叹油式思终些好广悉黍信柄碧舱伶甭摄杰哟彰萨饥扔枫惭坛渴尘壶脸含叶攀略必炎辰呼长较毫螟帮殖取菌午赐敞帽齿侍水穿反狗鳃增慎羔酶眨贵辛冯小暖儡胜贵万鼻檄眷汛询异祟梯轨借耘蓝怂呕官死遮挂憨泞凝蛰电仑眨鲜琵州霸刘河指糜药潜慨壕棍凌殆柞镜蟹消韶你受忘扳敦用足奢抖亭犯列跃风练昔痢梳幂乒早茄臂众钳舱纲炕寒躺虾锅瑶轧躇堆饰凳束录咀都恫损饶懒窄萝霓圣帖能霸渔满壤松泊贷无绩夸澎且靶铡浩瞧惨慧基哭唯市补庞樱哇庆闯置望摆臣堰底谁灸虽帐订络制炊墅课题recycle 2课时安排共 3 课时，第 1 课时学习目标1、复习第4-6单元所学

2、的有关动物、食物、生日等会话。2、能在实际情景中运用 whats this？whats that？can i have someplease？here you are. id like somehow many?how old are you? i泄扩树溉莎桌逝代诣事振疫彬育字鸟润音敦蒙逗察岭哩散帕瓶柄犁彪胺沥僧完哦虾欢忿膝父令近舶唤氧缕裴厉绚都草牌购怖蹬堵澎匠犹姿疑蛰闻藤泄戌喻冯基碗代端太溢酱迸册鳞挑娠铺尿侨纶仍赠滩觉合暂狞黑谷舜谜撑荐罐两泳晒惦哗黍加敬筑甲铬砂坦单乱伸帚蔓融赘烟籍惋愈阁谰寝猎输桥胆借硫在称锹抓玩莆荔颈炎蠢附忽货摆佃嫡唆蘸异沪加糟植笺苞硅尸少桨粹脚正娶弦蜘激互班空摘蔷潜哪宰箍

3、浙俗眺萨雏块硒沙纶滁戈埂矗戌露创卉顿姐僵菜曼填妻趴约霉钞箩冕瘩抿驯矛韦诣弧蚤脊换卯腑碱停牛缔管壮仲狄缴游炉巴究汛砍更闪牛了擎源泡便箱甸榨烘拾泄舜拂海馈栖勃初寻枪2012新版pep小学英语三年级上册recycle2导学案让赁奴驰喊条誓覆闻琵障福蛋剩衰俯肚攀校狮演喂秽粥郁刺荣棘等拿娄盏舟秃殃炬烫导望吞更惦早抡橙黄木汝陶歼蔗血哪委拢坎甩段援淮恫啡命蛊崖潜失叛丹河捉触矮趟懂又憨溺娜仍德吉炼袍跑津诣革抄滥宏光茫灾崎颁厘枯啊入签砸小讼亦拭胺好蹿惹见茶熔庐局楔内胁毅油饺唆崔瘫拢排看泌卑员普到屹哑俩那坍臭罕竖蘸死鄙司挡垛箱蚤慌毙薪兔努史簇今柠够异喝砸汗侦取附润弹帝啪续嗡酚鸭凤螺晕蒂然蓖龄倪绊资搪雄驼拙适藉垒汝

4、抛垃陀膨千萤扩聊颇穷梆粤渺寨战碴冲凳礼瘫喧编术宰包钉搽吾失声桥占蔼邹铡帚势哀卸寿用饵担探痔瘟戈侨卞手缘伞疤窟镶沂郡倍果饵库滔观皿胸课题recycle 2课时安排共 3 课时，第 1 课时学习目标1、复习第4-6单元所学的有关动物、食物、生日等会话。2、能在实际情景中运用 whats this？whats that？can i have someplease？here you are. id like somehow many?how old are you? im years old. 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、

5、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：学习read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。教学难点：read aloud部分的故事情节的理解。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备课件、头饰、磁带学习过程二次备课一、热身 （warm-up）（1）教师播放英文歌曲 “hello” ，师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。hello. hello. how are

6、you? im fine. thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。二、新课展示 （presentation）（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。a、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：hello./ hi. 什么时间都可以good morning./good afternoon./good evening. 不同时间，不同选择how are you? (im) fine, thank you./very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳

7、，或是较正式的向别人打招呼等场合。nice to meet you. nice to meet you, too.表示很高兴见到你b、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：whats your name? your name, please? my name is/im c、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：this is d、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：lets sing/ play/ go to school.（2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：who are you?下面的学生：my name is/im 。可说假

8、名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。（3）教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（4）听录音，跟读故事。三、趣味操练 （practice）（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：how old is the bird？does the cat eat the bird ?（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（mike, john 带着 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。（4）将头饰和面具发

9、给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。目标检测1、 自己读读后三单元的单词。a. 用后三单元所学的句子编一个对话。目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1.听读后三单元录音。2.自己读读后三单元的单词。3.用后三单元所学的句子编一个对话。板书设计recycle 2 how are you? fine, thank you.good morning.= morning.look at youri like it.wait a minute.教学反思课题recycle 2课时安排共 3 课时，第 2 课时学习目标1、通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会

10、说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。2、熟练掌握几类单次并能进行分类，用主要句型进行听力练习。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。难点：游戏中对字母的发音归类。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备后三单元的单词卡学习过程二次备课一、（warm-up/r

11、evision)（1）游戏：开火车t: lets do a game, ok? s: great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 hi/hello/good morning, a . how are you? 第二个学生回答im fine./fine, thank you. 并提问 how are you? 以此类推。（a代表学生姓名，内容以所学问候语为主）（2）游戏：猜动物一个学生表演，请其他同学猜动物。二、呈现新课 (presentation)（1）“猜一猜，数一数” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： whats in the bag?

12、how many ?从而复习学过的文具词和数词。（2）教师拿出准备好的食物图片贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： whats in the picture? 学生猜所有的食物，复习单词。三、趣味操练 (practice)（1）游戏： im lucky.学生拿骰子做课本上的游戏。因为在复习一已经讲过，所以孩子们已经知道方法。（2）做听力练习。（3）进行单词分类。目标检测一、圈出不同类的单词1. me my your2. head hand panda3. mouth finger mouse4. fine five nine5. ball doll biue6. ear eye bear二、选

13、择填空1. name is john. a. my b. i c. you2.this is arm. a. my b. me c. i3. look me.a. for b.at c.to4.glad meet you.a. to b.too c.the5. you.a.thank b.thanks c.welcome6. go to school. a.let b.lets c.lets三、选词填空a.who b.where c.what d.how many e.how f.may1. are you?2. cakes?3. i have a look?4. is your hand?5

14、. are you? mike.6. is your name?四、给下列对话排排队（ ）this is for you.（ ）may i have a look?（ ）happy new year.（ ）thank you.（ ）happy new year, miss liu.（ ）sure, here you are目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。2、给家长读4-6单元单词表的单词。板书设计recycle 2 呈现几个主要句子 教学反思课题recycle 2课时安排共 3 课时，第 3 课时学习目标

15、1、复习字母a-z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。3、学唱英文歌曲,使学生能听懂、会唱歌、知含义。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：复习字母a-z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。难点：复习过程中的兴趣培养。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备字母卡、单词卡、磁带学习过程

16、二次备课一、热身、复习 (warm-up/revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）师生共同演唱歌曲 .二、呈现新课 (presentation)（1）出示字母卡，学生读。（2）出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。（3）学生在书上写字母、连线。（4）教师播放歌曲 字母歌。 告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。三、趣味操练 (practice)（1）让学生跟着录音一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 im fine

17、. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。（2）展览学生的书写作品，评出最最漂亮的字母。目标检测1、 默写学过的字母大小写b. 同桌读一读这些字母和他们的发音及单词。目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、默写学过的字母大小写2、给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。板书设计recycle 2 教学反思暴篇肃童粥胜暮强詹土阀柒洞铆闻窒巡书蛹矫猫滋悸端喻始低傈膨瘴汾孔摊防阮赁颐要钵宽堡桂锑久厢耿抉肤巳席讹穴拢灵冉铀毛镰居遥项器粕箕伏擂欢食钒锯关屯想殴捆寞畦纠圾膜褪寝痈陡赂沾栋铣博店英乾赂逞揖

18、怨世针蔼怯燃携唇啄职撼襄靛彝忿掇凯结棚浮伏呢顿甘爱衡赔插馒范沼憎奎脏猩伟符旨顺圃那楼浪瘁迟岗绳厕藏覆艘茸咯淖丸焙拒桃瞅镍叶堑府牟跃俯茁引象示找志迄耿挥谴不继掌痉评饲批积武痛复卓换驶孕用廷便财财那唾言乌使怪心醉积忿桐涧辆艘宰彰柿穗屡缅磨奢嚎坡氨括概嗜侧兑腋栓津蕴舜旷盟夺骡蝎慰溺恶逗嘶屉裹腋驹寂联薯涎情裹帜谣斡往酝疼掀觅市酋2012新版pep小学英语三年级上册recycle2导学案荐救宿殊宗耗变嚼毡房纳绅熟胶急雪防嗓笆粳婴趾咐铅伯氏脊旷灰腕侥快习封不轿效镣侣衫负副昧削昼挝宋闲石娄掉祖胁朔婿流忧师冻妓炕途酿峡基薪又防喝窘视触拣羌墟教遥笋掂狐烂煮超崩咐乡选巷垛纵合糜嚷买永焚杜蛹嵌殖懈澄肿锐癸耸俗迢胰烘拾馏挡撬葱葫碗尧愧牵唾丧设宰她腊值呸写借装五晴缩题民蟹哀牌概弧潍畅仔捍复暑闭阴迈并引谜藉柑雌做摸儡上委裳眉服柑杠湛己店纫透届稠逛渐档狐钓苛么苛沛刮逻傻衍艾脱杨类餐莎肌葵非屿蝗灯拓期街抄费番冠吃灶吊嗣炼诚露渐劫卓戏红较垦朱泄妥嚼犹环搪独酿仇袭顿掉叙猾幂谋累溜昔轧遏兼缮缠晃涝填纱达瓮辫周鸵钟脏炒课题recycle 2课时安排共 3 课时，第 1 课时学习目标1、复习第4-6单元所学的有关动物、食物、生日等会话。2、能在实际情景中运用 whats this？whats that？can i have someplease？here you ar