北师大版上父母的心3

1、制作人：丹阳中学制作人：丹阳中学 孙振坤孙振坤学习目标：学习目标： 由一波三折的故事中去体会父母由一波三折的故事中去体会父母对儿女的对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在，去体会隐藏在字里行间的字里行间的淡淡的哀怨。请同学们以自己喜欢的方式请同学们以自己喜欢的方式阅读课文，思考：阅读课文，思考： 文中是如何体现父母对文中是如何体现父母对孩子的爱的？孩子的爱的？ 1 1、请同学们阅读、请同学们阅读母爱母爱无言无言，谈谈文中的母爱具，谈谈文中的母爱具体表现在什么地方的？体表现在什么地方的？ 2 2、学习了两篇文章以后，、学习了两篇文章以后，联系自己，你想对父母说些联系自己，你想对父母说些什么呢？什么呢？

2、 请将你已搜集到的有关赞颂请将你已搜集到的有关赞颂“父母情父母情”的谚语、格言、诗句的谚语、格言、诗句尽情地展示出来吧！尽情地展示出来吧！ 同学们，父母之爱是人同学们，父母之爱是人类最伟大的情感，请你类最伟大的情感，请你们用手中智慧的笔，采们用手中智慧的笔，采用自己喜欢的文学样式，用自己喜欢的文学样式，来抒发你对父母的真情来抒发你对父母的真情实感。实感。作者介绍作者介绍 川端康成，日本现、当代小说家，出生在大川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。曾任日本笔会会长，阪。曾任日本笔会会长，获获1968年诺贝尔文学奖年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。幼年父母双亡，后祖父母和

3、姐姐又陆续病故。孤孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富。作品富抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。风格。 整体感知整体感知 文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请读文章后补充： 父母的心是 (小组讨论） 1 1、围绕围绕“父母的心父母的心”设置了哪些画面？设置了哪些画面？“那位父亲那位父亲”和和“那位母亲那位母亲”的表情怎样？他们说了

4、些什么？的表情怎样？他们说了些什么？ 2 2、你认为你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。文中哪个画面最感人？请简述理由。 （请结合课文内容，开动你的脑筋噢！）（请结合课文内容，开动你的脑筋噢！）思考题思考题送大儿子用二儿子换大儿子用女儿换二儿子要回女儿眼含热泪 难割难舍无精打采失魂落魄痛哭失声财主夫人要一个孩子犹豫不决 要商量 探究交流探究交流 理解课文理解课文 1、课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不 送，是否更能表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？请谈谈你的看法。 2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。 拓展延伸拓展延伸1、娘想儿，长

5、江水；儿想娘，扁担长（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语）6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜）3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语）5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为深（德国谚语）布置作业布置作业 1 1、做一张卡片送给父母，以表达对他们的理、做一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。等。 2 2、文中、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好女一家六口饿死在一起好”，