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文档简介

1、故宫博物院的教学设计安达六中 徐凤2011年10月12日【教学目标】知识与能力1把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。2培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。3体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用。过程与方法1让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。、2课文第六段为突破口，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。情感态度价值观了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。【学习重点】1以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。理解说明的空间顺序条理性。2方位词的准确运用立足点。【学

2、习难点】理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【教学过程】教师导:同学们到过北京的故宫吗？(生答）今天老师领你们去游览一次，愿不愿意？（生答）那让我们跟随陈从周的脚步到故宫一游。（板书）学生学：（一）自学生疑1、给加点字注音：矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( ) 蟠龙( ) 中轴线( ) 金銮殿( ) 磬( ) 檀木( ) 攒( ) 乾清宫( ) 坤宁宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 额枋( ) 妃嫔( ) 鎏金（ ） 2、多音字注音组词。 -（ ） -（ ） 攒 -（ ） 轴 -（ ） 3、解释词语1 / 3玲珑：湛蓝：肃穆：幽雅井然有序：（二）学习释疑：读课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路。（1）概括每个自然段都写了什么？（在书中圈点批画）（2）把课文分为三部分。第一部分第二部分第三部分（3）课文按什么结构来安排的？课文的说明顺序是什么？抓住了故宫的什么特征？（4）为何重点介绍太和殿？介绍了太和殿哪些方面的情况？（5）说明太和殿是按什么顺序说明的？写殿内设置又按照方位顺序写，找出方位词。（6）内部装饰突出了什么图案，为什么？（7）作者重点介绍了故宫的哪些地方？画出故宫的平面图。（8） 谁是最佳导游？ （三）

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