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文档简介

1、修改病句说课稿永昌二小 李春军一、说复习内容1.内容分析语文课程标准明确提出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础”。在学生的学习过程中，尤其是书面语中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此修改病句便成为了小学阶段一项基本的练习。2.复习目标复习常见的病句类型及修改病句的方法，会用修改符号修改病句。通过练习能正确修改常见的病句，提升学生修改病句的能力。3.教学重、难点教学重点 ：能正确的修改病句。教学难点 ： 查找病句的病因。二、说教法和学法为了培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，同时也为体现新课程标准中知识与能

2、力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取1 / 3故事导入，以此来激发学生学习的兴趣，让学生明白规范语言的重要性。六年级学生通过六年的学习，已经积累了一定的语文知识，具备了相应的语文素养，大多数学生也具备了辨别语句正误的能力，但缺乏总结性的训练，部分学生仍然会在口语或习作中出现一些语病，而对修改这些病句却显得束手无策，因此在复习时我先让学生归纳病句的修改步骤及方法，再通过典型例句让学生发现常见的病句类型并修改，通过集中的整理和复习，让分散的知识系统化，再通过有梯度的练习让学生在修改病句的练习中提升能力，以完成本节课的复习任

3、务。三、学情分析小学六年级学生通过六年的学习，已经积累了一定的语文知识，具备了相应的语文素养，大多数学生也具备了辨别语句正误的能力，但缺乏总结性的训练，部分学生仍然会在口语或习作中出现一些语病，而对修改这些病句束手无策。四、说教学过程（一）导入板题这一环节我通过一个笑话创设情境让学生在笑中发现问题，以此来激发学生的学习兴趣，让学生明白规范语言的重要性。（二）复习病句的修改步骤及常见类型1.归纳总结改病句的步骤。2.出示例句找病因。3.交流反馈。4.归纳常见病句类型。设计理念： 通过让学生自己发现总结，再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都能明确常见的病句类型。（三）修改病句练习设计理念：这一环节通过有梯度的有关病句修改的练习，让学生在实践中熟练应对所存在的问题，提高修改病句的能力。（四）总结（五）作业设计理念：作业设计既巩固了本节课的重点，又进

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