四年级上册地方课程教学计划及进度表_第1页
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文档简介

1、20202021学年度第一学期地方课程教学计划、指导思想地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础 教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起, 对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作 用。本学年地方课程教学实施，以国家基础教育课程改革指导 纲要为课程理念,根据上级教育部门颁发的课程计划，以科学发 展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开 发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教 育。二、学情分析：四年级学生经过几学年的训练，大部分学生的学习习惯和行 为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要 求完成作业，能

2、上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助， 互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有个别 的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还 是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后 的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。有部分学生有时存在 不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常 规管理的力度，进一步提高课堂效率。三、教材分析：本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全 的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿 童的平安成长，提髙小学生的安全意识、交通文明观念，培养学 生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形

3、式的安全 教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步 提髙小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安 全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故 的发生，保障和促进青少年健康成长。通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。、教学中应注意的问题:（一）要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的（二）要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以 “动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。（三）要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。（四）要关注学生的情感体验。（五）注重评价的过程性和激励性。五、教学措施：（一）充分利用多媒体、课件等网络资源。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。（二）让学生查阅各种资料。注重学生学习方式的多样性。 重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。重视情感、态度、价值 观的正确导向。（三）联系生活实际。培养学生对传统文化的鉴别意识。序号课题课时周次1交通法规我遵守112提防可疑的陌生人123不要私自去游泳134预防家庭中的意外伤害14

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